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7.如圖所示的家用電器中,在工作中把電能轉化為機械能的是(  )
A.   
 電磁爐
B.   
電風扇
C.       
電烤箱
D.
電視機

分析 電流做功的過程實質上是電能轉化為其它形式能的過程,用電器消耗了電能,獲得了其它形式的能量,就是一個電流做功的過程.

解答 解:A、電磁爐是靠熱來工作的,是將電能轉化為內能,故A不合題意;
B、電風扇工作時扇葉是運動的,是將電能轉化為機械能,故B符合題意;
C、電烤箱是利用較高的溫度工作的,因此是將電能轉化為內能,故C不合題意;
D、電視機是將消耗的電能轉化為了圖象和聲音,故D不合題意.
故選B.

點評 用電器消耗電能的過程也是電流做功的過程,所以此類問題要和前面的能量轉化、做功等能量知識點聯系起來理解分析.

練習冊系列答案
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15.利用圖中滑輪組拉動物體沿水平向左運動,請畫出最省力滑輪組繞線方法.

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18.如圖,水平傳送帶正將如東“蘇通綠禾”大米從車間運送到糧倉.重600N的一袋大米放到傳送帶上,米袋先在傳送帶上滑動,稍后與傳送帶一起勻速運動,米袋滑動時受到的摩擦力大小是重力的0.4倍.米袋在滑動時受到的摩擦力方向向右(填“左”或“右”),大小為240N,隨傳送帶一起勻速運動時受到的摩擦力大小為0N.傳送帶停止運動后,米袋能在傳送帶上向前滑行,米袋受到的摩擦力方向向左(填“左”或“右”).

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15.在探究壓力的作用效果與哪些因素有關的實驗中利用了三個相同的瓶子、水和海綿,如圖所示.

(1)實驗中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果.
(2)比較a、b兩圖可知,壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(3)比較a、c兩圖,可知受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
(4)該實驗中用到的研究物理問題的方法有控制變量法和轉化法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小強與小宏同學為了比較泡沫塑料和棉絮保溫性能的好壞,兩人設計并進行了一個實驗.他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓他們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的準確性,實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應考慮其他因素,即兩個燒瓶完全相同,保持水的初溫相同、熱水的質量相同和環境因素相同.
(2)按照計劃操作,小強與小宏同學把實驗測得的數據填在了下表中:
時間/min010203040170180
泡沫塑料組水溫/℃80645550412120
棉絮組水溫/℃80564332282020
分析上表數據可知:他們實驗時的室內溫度是20℃.經過40min后,用泡沫塑料包著的燒瓶水溫降低了39℃,而是棉絮包著的燒瓶水溫降低了52℃.由此得出的實驗結論是泡沫塑料保溫性能好.
(3)該實驗中,除了采用相同時間內觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外,你還可以采用讓兩瓶水降低相同的溫度,比較所需的時間方法來比較這兩種材料的保溫性能.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.一個不規則的實心物體,質量為880g,放入裝滿水的燒杯中,沉入底部,排開8N的水,然后向燒杯中加鹽并攪拌,直到物體懸浮為止,g=10N/kg,求:
(1)物體在水中所受的浮力;
(2)物體的體積是多少;
(3)物體在鹽水中受到的浮力;
(4)物體懸浮時食鹽水的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖甲是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.

(1)除圖甲所示的實驗儀器外,還需用到的測量工具是刻度尺.
(2)實驗時,玻璃板要與紙面垂直放置.沿玻璃板畫一條直線MN代表的平面鏡位置,然后把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面,可以看到蠟燭在玻璃板后面所成的像,這個像是由于光的反射形成的.
(3)圖乙是某小組同學用白紙記錄的蠟燭和它所成的像的位置關系.分析圖中信息可得出平面鏡成像的特點:像和物到平面鏡的距離相等;像和物的連線與平面鏡垂直.有同學將白紙沿直線MN對折后發現蠟燭的位置和它的像的位置重合.
(4)小明選用玻璃板而不選用平面鏡,因為這樣方便確定蠟燭所成像的位置.如果小明在尋找蠟燭A的像的位置時,無論怎樣沿桌面移動蠟燭B,都不能使它與蠟燭A的像重合,可能的原因是玻璃板與紙面不垂直.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

16.小江同學在學習了運動和力的知識后有了以下的認識,其中錯誤的是(  )
A.靜止在水平桌面上的飲料瓶一定受到平衡力的作用
B.如果運動的物體不受外力作用,它將慢慢停下來
C.推出去的鉛球能繼續在空中飛行,是由于鉛球受到慣性的作用
D.如果兩個力的大小相等、方向相同,則這兩個力的作用效果一定相同

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.廣西金沙核電站建成后,將造福廣西民眾.核電站最后輸出的是電能;核能屬于不可(選填“可”或“不可”)再生能源.

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