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2.如圖甲所示,用一把彈簧測力計,人就可以拉起3噸重的大象和鐵籠,是因為使用杠桿可以省力.如圖乙所示,升旗桿頂部有一個定滑輪,使用它不能省力,但可以改變力的方向.如圖丙所示漫畫說明使用滑輪組可以省力.

分析 解決此題要知道:
①要判斷杠桿是省力杠桿還是費力杠桿,可依據杠桿的動力臂和阻力臂大小關系,若動力臂大于阻力臂,則是省力杠桿,若動力臂小于阻力臂,則是費力杠桿;
②軸固定不動的滑輪為定滑輪,定滑輪實質上是一等臂杠桿,只改變力的方向,而不省力.
③動滑輪上有幾段繩子,拉力就是物體重力的幾分之一,使用滑輪組可以省力;

解答 解:①當杠桿的動力臂遠大于阻力臂時,使用杠桿就會較為省力,所以可以利用彈簧測力計拉起拉起3噸重的大象和鐵籠;
②定滑輪的特點是不能省力但可以改變拉力的方向;所以升旗桿頂部安裝一個定滑輪,向下拉動繩子比較方便;
③分析圖丙所示漫畫不難看出,繩子多次纏繞在兩人緊握的硬棒上面,相當于滑輪組,使用滑輪組可以省力;
故答案為:省力;力的方向;使用滑輪組可以省力.

點評 此題考查了對杠桿的分類、定滑輪和滑輪組的工作特點,要結合實例進行分析解答.

練習冊系列答案
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12.煤礦發生透水事故,被困井下約300m的礦工通過敲擊鉆桿向地面發出求救信號,使115人成功獲救,創造了生命奇跡,這是利用了固體比氣體傳聲效果好.

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13.下列實例中,屬于內能轉化為機械能的是(  )
A.炎熱的夏天,在太陽光下的石頭燙手
B.冬天用手掌互相摩擦取暖
C.點燃爆竹的導火線后,爆竹騰空而起
D.用酒精燈加熱杯里的水

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.俯臥撐是一項常見的體育健身活動.如圖所示是小明同學做俯臥撐時的示意圖.小明重600N,1min鐘內做俯臥撐30個,每做一次肩膀升高50cm.小明身體可視為杠桿,O為支點,A′為重心,OA=1m,B到A點的距離AB=0.5m.求:
(1)地面對手的支持力;
(2)1min鐘內小明所做的功;
(3)小明做功的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.曉芬同學從地面走上四樓教室,估計他克服重力做的功約為(  )
A.50JB.500JC.5000JD.50000J

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.一只瓶子的質量是20g,裝滿水后的質量是120g,裝滿酒精后的質量是115g這種酒精是不是純酒精?如果是,你判斷的依據是什么?如果不純,你估計可能的原因是什么?(酒精的密度為0.8×l03kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.在亞丁灣海域.我國海軍護航編隊使用“金嗓子”(又名“聲波炮”)震懾海盜,它的聲波定向發射器外觀類似喇叭.能發出145dB以上的高頻聲波.甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳,根據以上信息.下列說法中錯誤的是(  )
A.這種聲波的強度可高達145dB
B.聲波定向發射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散.從而增大響度
C.“金噪子”發出的聲音為超聲波
D.使用“金嗓子”時.護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在小明觀察“水的沸騰”實驗中,當水溫升到88℃時,每隔1min讀一次溫度計的示數,直到水沸騰3min后停止讀數,數據記錄如表:
時間/min012345678
溫度/℃8890949698989898
(1)安裝該實驗裝置時,應該先固定圖1中A、B兩鐵圈中的B鐵圈.
(2)小明讀溫度的方法如圖1所示,他在實驗中的錯誤是:視線沒有與液柱上表面相平.
(3)某次數據沒有記錄,當時溫度計示數如圖2所示,則漏填的數據應是92℃.
(4)根據表格中的數據,在圖3的小方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖象.
(5)從圖3的圖象可以看出水的沸點是98℃,水在沸騰過程中溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”),你認為沸點不是100℃的原因可能是此時氣壓小于1標準大氣壓.
(6)該實驗應該選用水銀溫度計(填選“水銀”或“酒精”)(已知水銀的沸點是357℃,酒精的沸點是78℃)
(7)小明觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖4(a)、(b)所示,則圖a是水沸騰時的情況.
(6)如圖5中的四個圖表示的是水在沸騰前后連續加熱過程中出現的四個現象,請按它們出現的先后順序排列起來:BDAC .(只要寫字母)
(7)實驗過程中發現:從開始加熱到水剛沸騰時所用時間過長,請你想一種可以節省實驗時間的辦法采用熱水或者減少水量.
(8)實驗后的沸水放在桌上越來越涼,下列圖象(圖6)中能表示其溫度T隨時間t變化關系的是D.
(9)另外有兩組兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖7所示.分析圖象可知:得到兩種不同圖象的原因可能是水的B不同.
A.初始溫度不同     B.質量不同

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.“探究電流與電壓關系”實驗和“伏安法測電阻”實驗相比較,實驗目的不同,需要測量的物理量相同(均選填“相同”或“不同”).“測電阻”實驗原理R=$\frac{U}{I}$.

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