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【題目】如圖甲所示是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置，圖乙所示是探究“物體的動能與質量的關系”的實驗裝置．關于這兩個實驗的說法中正確的是（　　）

A. 兩個實驗都控制物體從同一高度自由下滑，是為了保證物體到水平面時的初速度相同

B. 甲實驗可以推理出，如果運動的物體不受力，它將以恒定不變的速度一直運動下去

C. 乙實驗可得出物體的速度一定時，質量越大，動能越大

D. 甲、乙實驗中物體運動時，機械能的總量始終保持不變

【答案】ABC

【解析】A、兩實驗中，都控制物體從同一高度自由下滑，是為了保證物體到水平面時的初速度相同，這樣才符合控制變量法的研究要求，故A正確；

B、甲實驗中，如果水平面越來越光滑，則小車運動的距離就會越來越遠，可以推理出：如果運動的物體不受力，它將以恒定不變的速度一直運動下去；故B正確；

C、圖乙讓不同鋼球從同一高度滾下（速度相同），發現鋼球的質量越大、木塊被撞擊的越遠，說明物體的速度一定時，質量越大，動能越大，故C正確；

D、甲、乙實驗中物體運動時，都受到摩擦阻力的作用，因為會有一部分機械能轉化為內能，故D錯誤．故選ABC．

練習冊系列答案

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【題目】利用甲、乙兩圖可以研究電流通過導體時產生的熱的多少跟哪些因素有關系。保證各電路兩端電壓不變，通電相同時間后

A. 甲圖中，左右兩電阻發熱量之比為2:1

B. 甲圖中，左右兩電阻發熱量之比為1:4

C. 乙圖中，左右兩電阻發熱量之比為4:1

D. 乙圖中，若將右側容器上面的電阻拆除，右側發熱電阻的發熱量變為原來的4倍

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A. 電源電壓為6 V B. R2＝20 Ω時，電壓表示數為4 V

C. 該電路的最大功率為3.6 W D. P在b端時，電阻R1的功率為0.1 W

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方案：

①將甲沿豎直方向切去一半，并將切去部分疊放在甲剩余部分上方

②將乙沿豎直方向切去一半，并將切去部分疊放在甲的上方

③將乙沿水平方向切去一半，并將切去部分疊放在甲的上方

A. 0個 B. 1個 C. 2個 D. 3個

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【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．圖a的探究方案中用的是是小卡片，圖b的探究方案中用的是小車；

(1)小明選擇了圖a所示的探究方案．他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的____________和___________對物體平衡的影響；

(2)探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手，松手時小卡片_______（能/不能）平衡．這樣做的目的是用于探究____________________________________________；

(3)兩個探究方案相比較，你認為方案_______(a/b)的探究過程對實驗結論的影響小一些，理由是________。

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【題目】如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結論中正確的是

A．甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為F

B．甲、乙兩圖中B物體受到地面對它的摩擦力均為F

C．甲圖中物體A受到的摩擦力為0，物體B受到地面對它的摩擦力為F

D．乙圖中物體A受到的摩擦力為F，物體B受到地面對它的摩擦力為F

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【題目】珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒．物體的穩定程度（穩度）與哪些因素有關呢？她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關．如何比較物體的穩度大小呢？她發現，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩度較小．于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ的大小（物體不滑動），來比較物體穩度的大小，如圖，在探究物體的穩度大小與物體重心高低的關系時，她，作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖甲、乙、丙所示．實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉過的角度θ的大小．實驗記錄如表．