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物理學中對于一些看不見、摸不著的現象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現象去認識,或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫做轉換法.下列幾個實驗中也運用了轉換法,請你完成填空:
(1)在研究“比較水和煤油吸熱升溫特點”的實驗裝置中,水和煤油吸熱的多少是通過    反映的;
(2)在研究“動能的影響因素”的實驗過程中,動能的大小是通過    來顯示的;
(3)“電流通過電熱器產生熱量的多少與哪些因素有關”的實驗中,是通過    反映電阻絲產生熱量多少的.
【答案】分析:(1)吸收熱量的多少可以用加熱時間的長短來體現出來.相同的熱源在相同的時間內放出的熱量相等,加熱時間越長說明吸收熱量越多;
(2)小球動能的大小不能直接比較大小,通過小球推動木塊移動的距離來反映,推的越遠,動能越大;
(3)本實驗中,電流通過電阻絲產生熱量,被煤油吸收,煤油的溫度升高反應電流產生熱量的多少;電流產生的熱量越多、煤油吸收的熱量越多、管內煤油溫度上升的越高.
解答:解:結合題目中所提的轉換法和實驗的實際過程可知:
(1)在研究“比較水和煤油吸熱升溫特點”的實驗裝置中,水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間的長短反映的;
(2)在研究“動能的影響因素”的實驗過程中,動能的大小是通過小球推動木塊移動的距離來顯示的;
(3)“電流通過電熱器產生熱量的多少與哪些因素有關”的實驗中,是通過溫度計示數的高低反映電阻絲產生熱量多少的;
故答案為:(1)加熱時間的長短;(2)小球推動木塊移動的距離;(3)溫度計示數的高低.
點評:熟悉上述實驗的過程,并理解實驗中所用的控制變量法是解決該題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

物理學中對于一些看不見、摸不著的現象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現象去認識,或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫轉換法.初中物理在研究概念、規律和實驗中多處應用了這種方法,下列用這種方法的是(  )
(1)蘋果落地可證明重力存在          (2)研究影響力的作用效果的因素
(3)指南針指南北可證明地磁場的存在  (4)馬德堡半球實驗可證明大氣壓的存在
(5)研究磁現象時用到磁感線          (6)兩個電阻并聯時,可用并聯的總電阻來代替兩個電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖某同學在溫度一定的條件下,做“探究影響導體電阻大小的因素”的活動,實驗時他采用了控制變量的方法,下表給出了實驗中他所用到的導體情況.
導線代號 A B C D E F
長度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.5 1.5
橫戴面積/mm2 1.2 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0
材料 錳銅 鎳鉻 錳銅 錳銅
(1)選擇B、E導體進行對比,是為了探究導體電阻大小與
導體的長度
導體的長度
的關系;
(2)為了探究導體電阻與橫截面積的關系,選擇的兩根導體是D和
A
A
(選導體的代號).
(3)實驗時通過觀察
燈泡的明暗或電流表示數大小
燈泡的明暗或電流表示數大小
來比較電阻絲電阻的大小.物理學中對于一些看不見、摸不著的現象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現象去認識,或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫
轉換法
轉換法

(4)通過這個實驗可以知道,要想改變導體的電阻,最佳方法是改變電阻線的
長度
長度

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理學中對于一些看不見、摸不著的現象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現象去認識,或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫做轉換法.下列幾個實驗中也運用了轉換法,請你完成填空:
(1)在研究“比較水和煤油吸熱升溫特點”的實驗裝置中,水和煤油吸熱的多少是通過
加熱時間的長短
加熱時間的長短
反映的;
(2)在研究“動能的影響因素”的實驗過程中,動能的大小是通過
小球推動木塊移動的距離
小球推動木塊移動的距離
來顯示的;
(3)“電流通過電熱器產生熱量的多少與哪些因素有關”的實驗中,是通過
溫度計示數的高低
溫度計示數的高低
反映電阻絲產生熱量多少的.

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科目:初中物理 來源:2009年云南省玉溪市易門縣綠汁中學中考物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

物理學中對于一些看不見、摸不著的現象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現象去認識,或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫轉換法.初中物理在研究概念、規律和實驗中多處應用了這種方法,下列用這種方法的是( )
(1)蘋果落地可證明重力存在          (2)研究影響力的作用效果的因素
(3)指南針指南北可證明地磁場的存在  (4)馬德堡半球實驗可證明大氣壓的存在
(5)研究磁現象時用到磁感線          (6)兩個電阻并聯時,可用并聯的總電阻來代替兩個電阻.
A.(1)、(3)、(4)
B.(1)、(4)、(5)
C.(2)、(3)、(6)
D.(3)、(4)、(5)

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