一些物體的功能E/J | |
行走的牛 | 約160 |
人騎自行車 | 約 800 |
飛行的步槍子彈 | 約5000 |
分析 (1)實(shí)驗(yàn)中小車的動(dòng)能大小通過比較小車推動(dòng)木塊距離的遠(yuǎn)近來反映,是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用;
(2)動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),探究動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系時(shí),控制速度不變;探究動(dòng)能與速度關(guān)系時(shí),控制質(zhì)量不變.
(3)通過物體質(zhì)量、速度和動(dòng)能的倍數(shù)關(guān)系得出結(jié)論;
(4)對(duì)機(jī)動(dòng)車的行駛速度進(jìn)行限制,可用影響動(dòng)能的因素分析,由于動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),對(duì)于質(zhì)量較大的車,允許的速度就比質(zhì)量較小的車的速度低;
(5)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,實(shí)驗(yàn)中通過改變接觸面的粗糙程度來改變阻力的大小,據(jù)此進(jìn)行分析.
解答 解:(1)探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)時(shí),物體動(dòng)能的大小無法直接體驗(yàn),所以通過小球?qū)δ緣K外做功的多少來體現(xiàn)小球動(dòng)能的多少,即通過木塊被推動(dòng)的距離來判斷小球動(dòng)能的大小,用到的是轉(zhuǎn)換法;
(2)甲圖中實(shí)驗(yàn)中讓同一小球從同一個(gè)斜面上不同的高度由靜止開始運(yùn)動(dòng),“同一小球”控制了小球的質(zhì)量不變,“不同高度”小球的高度不同,運(yùn)動(dòng)的速度也就不同,因此該實(shí)驗(yàn)探究的是小球動(dòng)能與速度的關(guān)系.物體動(dòng)能大小與速度的關(guān)系是:物體質(zhì)量一定時(shí),速度越大動(dòng)能越大;
(3)子彈的質(zhì)量很小,約是人質(zhì)量的$\frac{1}{6000}$,子彈的速度只是人騎自行車速度的80倍,而它們的動(dòng)能卻差不多,說明速度對(duì)物體動(dòng)能的影響更大.
(4)①機(jī)動(dòng)車質(zhì)量一定,速度越快,動(dòng)能越大,剎車時(shí)制動(dòng)距離越大,容易出現(xiàn)交通事故,所以要限速行駛;
②在相同的道路上,不同車型的機(jī)動(dòng)車質(zhì)量不同,速度相同時(shí),質(zhì)量大的動(dòng)能大,制動(dòng)距離大,質(zhì)量小的動(dòng)能小,制動(dòng)距離小,當(dāng)制動(dòng)距離相同時(shí),不同車型限速就不同;
(5)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,需要比較小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離,據(jù)此可知必須增加的器材是粗糙程度不同的水平面,故B正確.
故答案為:(1)木塊被推動(dòng)的距離;轉(zhuǎn)換;(2)速度;物體質(zhì)量一定時(shí),速度越大動(dòng)能越大;(3)速度;(4)①質(zhì)量一定,速度越快動(dòng)能越大;②速度相同時(shí),質(zhì)量越大動(dòng)能越大;(5)B.
點(diǎn)評(píng) 動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度.要研究物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度的關(guān)系時(shí),要從控制變量法的思路入手分析.注意解本題時(shí),要把握轉(zhuǎn)換法和控制變量法的運(yùn)用.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
彈簧受到的拉力/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲彈簧的長度/cm | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
乙彈簧的長度/cm | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
額定電壓 | 220V |
額定加熱功率 | 2000W |
容量 | 1.5L |
頻率 | 50Hz |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 質(zhì)量m/kg | 重力G/N |
1 | 0.1 | 1.0 |
2 | 0.2 | 2.0 |
3 | 0.3 | 3.0 |
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