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3．如圖甲所示，測得木塊的長度3.80cm．如圖乙所示的鋼絲鉗是省力杠桿（選填“省力”或“費力”）

分析 （1）刻度尺使用時首先觀察它的量程和分度值．起始端從0開始，讀出末端刻度值，即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
（2）根據動力臂和阻力臂的關系判斷杠桿的種類．

解答 解：（1）圖甲中刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm；本次測量起始端從0開始，讀出末端刻度值即為物體長度，即物體長度為3.80cm．
（2）圖乙鋼絲鉗在使用時動力臂大于阻力臂，所以比較省力，是省力杠桿．
故答案為：3.80；省力．

點評 本題考查刻度尺的讀數和杠桿的分類，是一道基礎性題目，特別注意刻度要估讀到分度值的下一位．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）請你用筆畫線代替導線，將圖1電路最后一根導線接上，使電路完整．
（2）連接電路時，開關應斷開，滑動變阻器的滑片P應置于A端（填“A”或“B”）．
（3）閉合開關后，發現小燈泡不亮，電流表指針偏轉，電壓表的示數為零，產生故障的原因可能是小燈泡短路（選填“短路”或“斷路”）．
（4）排除故障后，實驗得到的部分數據如表．在第1次實驗中，小燈泡兩端電壓為2V時，電流表示數如圖2所示，請將表補充完整．
實驗次數電壓表示數（V）電流表示數（A）小燈泡電功率（W）
12.00.200.40
22.50.220.55
32.80.240.67
（5）由表可知，小燈泡的額定功率為0.55W；小燈泡的實際電功率隨實際電壓的增大而增大（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．在“探究力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，小車從同一高度滑下后，在不同物體表面上運動的距離如圖所示．
（1）實驗時小車每次都從斜面頂端由靜止開始滑下，這樣做的目的是使小車到達水平面的初速度相同．
（2）由圖可知，小車在玻璃上運動的距離最長，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．
（3）根據這個實驗推理：若水平物體表面絕對光滑（即小車不受任何阻力作用），那么運動的小車將一直保持勻速直線運動．
（4）對于“力與運動的關系”的問題，下列說法中正確的是B
A．力是維持物體運動狀態的原因；
B．力是改變物體運動狀態的原因；
C．只有在力的作用下物體才能運動；
D．只要有力作用在物體上，物體的運動狀態就一定改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．關于光的反射的說法正確的是（　　）
A．鏡面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵守
B．入射光線遠離法線，反射光線靠近法線
C．當光線垂直射向反射面時，反射角是90°
D．入射角增大時，反射角也增大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．用手握住重2N的空瓶靜止懸在空中，瓶口豎直向上，此時手的握力為10N，瓶受到手的摩擦力為2N；若使手的握力增加為15N，瓶受到手的摩擦力為2N；現又向瓶中倒入一小杯水，瓶保持不動，手對瓶的摩擦力變大（選填“不變”“變小”或“變大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．若王冠在空氣中稱時重5N，浸沒在水中稱時重4.6N，則這頂王冠浸沒在水中所受的浮力為0.4 N，它排開的水重為0.4N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．從漢口開往北京的列車，晚上21：11開車，第二天早上7：21到達北京，兩地間鐵路線長1205km，列車全程運行的平均速度是119km/h（取整數）．為慶祝這次提速，某乘務員買了一只繡球掛在正常行駛的車廂頂棚上，一乘客看見繡球突然向前方擺動，說明列車正在剎車（或減速）；若繡球突然向右側擺動，說明列車正在左轉彎．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“觀察水的沸騰”的實驗中，
（1）實驗目的是：觀察水沸騰時的現象和水沸騰時的溫度；
（2）如圖1所示的實驗，器材中使用中心有孔的紙板的作用是防止熱量散失，固定溫度計．
（3）如圖2甲乙所示的是小剛同學做觀察水沸騰實驗時看到氣泡上升情況的示意圖，其中乙是沸騰前的情況．
（4）如表是小剛記錄的數據．請你分析，不可靠的數據是第4分鐘的那個，測得水的沸點是98℃．
時間/（min）012345678
溫度（℃）909294969698989898

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．（1）圖1中彈簧測力計的讀數為1.4N．
（2）如圖2所示，作出球體對墻面的壓力的示意圖．

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同步練習冊答案
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