下列幾種估測最符合實際情況的是（ ）
A．全新的2B鉛筆長約18cm
B．人步行的速度約為5m/s
C．課桌的高度約為1.5m
D．一張試卷厚度的大約1mm
尖子生新課堂課時作業系列答案
英才計劃同步課時高效訓練系列答案科目：初中物理 來源：2015-2016學年云南省臨滄市初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
有一支用過后未甩的體溫計，其示數為39℃．用這支體溫計先后去測兩個體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫，體溫計顯示的示數分別是（ ）
A．38℃，39℃ B．39℃，40℃ C．38℃，40℃ D．39℃，39℃
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年遼寧省初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：實驗題
小麗同學“探究聲音的產生”的實驗裝置如圖甲所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發出的聲音，又觀察到 ．通過這個實驗可以得出的結論是 ．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？ ．這種研究方法叫做 （等效法/控制變量法/轉換法/類比法）．
（3）如組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實驗，則敲擊右側的音叉時，會看到乒乓球 （選填“彈開”或“不動”），這說明了 ．
（4）若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的力量：
a．看到和聽到的現象會有什么樣的變化？ ．
b．根據實驗現象的變化，你又可以總結出什么樣的結論？ ．
（5）為了探究聲音產生的原因，小麗和小華又做了下面的實驗：小麗把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉嚨頭振動了：小華把正在發聲的因叉放在水中，水面激起了水花．通過對這兩個實驗現象的分析，你能得出的結論是：發聲的物體在 ；小華同學用手敲桌子，桌子發出了聲響，第一次輕輕的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振動的 （選填“振幅”或“頻率”）大，發出的聲音的響度大，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯的看到實驗現象，你的改進方法是： ．
（6）如圖丙是探究聲音特性的小實驗：改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的 發生改變，說明聲音的音調和 有關．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年遼寧省初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題
關于下列四個情景的說法錯誤的是（ ）
A．
發聲揚聲器旁的燭焰晃動，說明聲波能傳遞能量
B．
不能聽到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說明聲波的傳播需要介質
C．
發聲的音叉將乒乓球彈開，說明發聲的物體在振動
D．
8個相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時發出聲音的音色不同
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年遼寧省初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題
如圖是“探究影響音調高低因素”的實驗裝置．下列說法錯誤的是（ ）
A．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率
B．多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法
C．鋼尺伸出桌面越長，振動越快
D．物體振動的快、頻率高，發出的聲音音調高
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江西省上饒市余干縣初二期中物理卷（解析版） 題型：實驗題
如圖a是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖．
（1）小聰觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖b、c所示．則圖 是水在沸騰前的情況，為了方便讀出溫度計的示數，小聰將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數，則會導致所測溫度偏
（選填“高”或“低”）．
（2）水沸騰時溫度計的示數如圖d所示，讀數為 ℃，說明此時氣壓 標準大氣壓（選填“大于”“等于”或“小于”）．
（3）圖e、圖f、圖g是三名同學作出水的溫度隨時間變化的圖象，其中正確的是圖 ，分析該圖象，可知水沸騰時溫度保持不變，但要繼續 熱．（選填“吸”或“放”）
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省鎮江市丹陽市呂城片初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明 ，此實驗中乒乓球的作用是 ；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明 ．（答出一點即可）
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題
取一支大注射器，拉動活塞使注射器里吸進一些乙醚，取下針頭，用橡皮帽把注射器的小孔堵住．向外拉動活塞，到一定程度時，注射器里的液態乙醚消失，這是一個 現象（填物態變化名稱）這個過程將 熱（選填“吸”或“放”）；然后向下推動活塞，到一定程度時，可以觀察到會有液態乙醚出現，這表明用 方法可以使氣體液化．
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