在家庭電路中，當家用電器全部使用時（ ）
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| A． | 通過家庭電路中的總電流最大 | B． | 家庭電路中的總電壓最大 |
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| C． | 家庭電路中的總電阻變大 | D． | 家庭電路中的總功率最小 |
科目：初中物理 來源： 題型：
鐵的密度是7.9×103kg/m3 ，物理意義是 現(xiàn)有一塊質(zhì)量為5kg的鐵塊，若從該鐵塊上切割1/4的體積，則被切下的鐵的密度為 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
在如圖18所示的電路中，已知電阻R1=5Ω，電流表A1的示數(shù)為1A，電流表A的示數(shù)為1.5A，求：
（1）Rl兩端的電壓Ul；
（2）通過R2的電流I2；
（3）R2的阻值．
（4）通電20s，整個電路消耗的電能．
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示,電源電壓保持不變,電阻R1=R2=R3=10Ω。當S1、S2都斷開時，電流表示數(shù)為1 A，則：
A. 電源電壓為30 V
B. 當S1、S2都閉合時，電流表示數(shù)為2 A
C. 當S1、S2都閉合時，整個電路消耗的功率最大
D. 當閉合S1、斷開S2時，R1的功率為10 W
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科目：初中物理 來源： 題型：
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（1）小東將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ▲ （選填“相同”或“相反”），并通過調(diào)整 ▲ 來改變拉力的大小。所用滑輪起的作用是 ▲ 。
（2）當小卡片平衡時，小東將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片 ▲ (選填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究 ▲ 。
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，
小東下一步的操作是： ▲ 。
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小東的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是 ▲ 。
A．減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
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科目：初中物理 來源： 題型：
甲、乙兩個辦公室為了互相傳呼方便，在兩個辦公室各裝了一個電鈴，要使兩個辦公室的任何一方按開關都能使對方的電鈴發(fā)聲，正確的電路圖是（圖中的虛線表示房間的墻壁）（ ）
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖5所示是演示點火爆炸現(xiàn)象的裝置，按動電火花發(fā)生器的按鈕后盒蓋被沖出，在盒蓋被沖出的過程中，下列說法正確的是
A．酒精燃燒產(chǎn)生的燃氣對盒蓋做功，燃氣的內(nèi)能增大
B．燃氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為盒蓋的機械能
C．能量的轉(zhuǎn)化形式與熱機壓縮沖程能量轉(zhuǎn)化相同
D．盒蓋的機械能保持不變
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