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1．如圖所示，一根被磨成斜形的刻度尺，用此刻度尺測量物體的長度，測得的結果比實際長度短些．（填“長”或“短”）

分析對物體微小變化量的比較判斷，以物體的真實長度為準，當刻度尺被磨成斜形，長度變長了，但上面的數字并沒變，被測物體長度沒變，所以讀數就變小了．

解答解：當刻度尺被磨成斜形，長度變長了，尺上的分度值的真實長度變大，但分度值的示數沒有變化，因此其測得的結果比真實值偏小．
故答案為：短．

點評此題考查的是我們對于生活中測量工具的了解，注意區分分度值的拉長變大后，但分度值的讀數沒有變化，其結果比真實值偏小．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小王用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規律．小王不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數據如下表所示．分析實驗數據可知：

實驗次序	物體到凸透鏡的距離u/cm	光屏到凸透鏡的距離v/cm	光屏上像的大小
1	60	12	縮小
2	30	15	縮小
3	20	20	等大
4	15	30	放大
5	12	60	放大

（1）從次序2、3、4可以看出，當成實像時，物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越大；
（2）同一凸透鏡，成實像時，像距v隨物距u的增大而減小．
（3）凸透鏡的焦距是10cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）小王同學把杠稈放在支架后，在沒有掛鉤碼時杠桿的位置如圖甲所示．這時的杠桿處于平衡（選填“平衡”或“不平衡“）狀態．為使杠稈在水平位置平衡，可只將杠桿左端螺母向右（選填“左”或“右”）邊旋一些．這樣做的目的是方便測量力臂．
（2）杠桿調好后，第一組同學按圖乙進行實驗，第二組同學按圖丙進行實驗，同學們討論后一致認為第二組實驗更合理，理由是便于測量力臂；此時乙、丙兩圖中杠桿平衡時測力計的示數分別為F₁、F₁′，則F₁′小于F₁；F₁l₁等于F₁′l₁′（選填“大于”、“小于”或“等于”）
（3）按丙圖進行實驗，實驗記錄的數據如表中所示，收集多組數據的目的是便于尋找具有普遍意義的規律

實驗次數	動力F₁/N	動力臂l₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂l₁/cm
1	0.5	10	1	5
2	0.5	15	1.5	5
3	1.5	20	3	10
4	2	20	4	10

（4）請你寫出一個利用杠桿原理工作的測量工具：天平．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．

巨磁電阻（GMR）在磁場中，電阻會隨著磁場的增大而急劇減小，如圖所示是用GMR組成的電路圖，S斷開，電流表A₂有示數，電源電壓恒定．則閉合開關后，滑動變阻器的滑片向左移動，電磁鐵的右端是S極．電流表A₂的示數變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明用酒精燈直接對燒瓶中少量固態碘加熱，觀察碘的升華．同組小紅同學認為這個實驗中，碘可能經歷了由固態到液態再到氣態的變化過程．對于小紅的疑問，請你閱讀有關碘的知識資料，設計一個實驗，證明碘可以從固態直接變為氣態．

（1）選用的實驗器材：酒精燈、鐵架臺、石棉網、燒杯、水、帶塞的試管；
（2）實驗步驟及現象分析：實驗步驟：①燒杯中裝入適量水，放在鐵架臺的石棉網上，用酒精燈加熱至沸騰；
②試管中放入少量固態碘，塞上塞子，放入沸水中加熱；
③觀察試管中的現象----有紫色碘蒸氣出現．
現象分析：沸水的溫度為100℃，碘的熔點為113.5℃．試管中的碘溫度達不到熔點，不會發生熔化現象，所以碘蒸氣是固態碘升華形成的；
（3）提出實驗注意事項：在通風環境中進行實驗（答出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．已知1cm³的水中含有3.35×10²²個水分子，試求一個水分子的質量有多大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．生產和生活中有時需要用到細管子．細管外徑容易測量，但內徑大小，無法直接測量．請設計一個測量方案，寫出應用刻度尺測量內徑大小的方法和相應的計算公式．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．家庭電路中的一個用電器工作時的電流為0.6A，則它工作1min消耗的電能為（　　）

A．

132J

B．