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13．中華民族有著悠久的文明歷史，古代就有許多對自然現象的觀察和記載“司南之杓，投之于地，其抵指南”是由于受到地磁場的作用；“削冰令圓，舉以向日，可生火”是由于凸透鏡對光具有會聚作用．

分析（1）地球周圍存在磁場，叫做地磁場，地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近；
（2）凸透鏡對光線有會聚的作用；

解答解：地球周圍存在磁場，叫做地磁場，“司南之杓，投之于地，其抵指南”是由于受到地磁場的作用；
“削冰令圓，舉以向日，可生火”，即此時所削的冰相當于一個凸透鏡，即由于凸透鏡對光具有會聚作用．所以會在太陽下產生火．
故答案為：地磁場；會聚．

點評知道地磁場的作用和凸透鏡對光線的會聚作用是解決該題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．毛澤東同志曾用詩詞“北國風光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內外，惟余莽莽…”描述我國北方的冬天．北方冬天氣溫下降至0℃以下時，水會凝固成冰，水在凝固過程中放出熱量，溫度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．

除圖中的儀器外，還可提供足夠的水（密度為ρ_水），測量漂浮在水面的玩具鴨所受重力．（玩具鴨不能放入量筒）要求：
（1）請寫出測量步驟；
（2）用題目所給及所測的物理量推導出玩具鴨所受重力的表達式．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．

如圖所示，在探究平面鏡成像特點的實驗中，為使實驗的效果更好，實驗室內光線應弱一些（選填“強”或“弱”）；實驗中某同學將玻璃板及點燃的蠟燭放置好后，在玻璃板另一側移動未點燃的蠟燭，觀察到未點燃的蠟燭與點燃蠟燭的像重合時，記錄下了物、像、鏡的位置，接下來的操作應是改變蠟燭位置多次實驗（選填“整理實驗器材”或“改變蠟燭位置多次實驗”），實驗結束后同學們發現像與物對應點的連線與鏡面垂直．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．

如圖所示，質量相等的甲、乙兩球分別懸浮、漂浮在水中，下列說法正確的是（　　）

	A．	甲球受到的浮力大		B．	乙球受到的浮力大
	C．	甲球浸在水中的體積大		D．	兩球浸在水中的體積一樣大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列關于能量的說法正確的是（　　）

	A．	汽車發動機的做功沖程將機械能轉化為內能
	B．	水力發電是將化學能轉化為電能
	C．	人造地球衛星從遠地點向近地點運動的過程中，動能減小，勢能增大
	D．	人造衛星展開太陽電池板，把太陽能轉化為電能提供給衛星上的用電器

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．某小組同學用如圖1的裝置“探究凸透鏡成像特點”，其中凸透鏡的焦距為15cm，他們進行實驗的同時在坐標紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小，如圖2（用帶箭頭的線段表示物或像，A′，B′分別表示蠟燭在A，B處像的位置）．

（1）從圖2中可以看出，蠟燭在A，B位置時光屏上得到的都是倒立、放大的實像，生活中利用這個成像特點制成了投影儀（寫出一個即可）；
（2）和其他小組交流后發現，當蠟燭在距透鏡15-30cm之間時，像均成在透鏡另一側距透鏡30cm以外處，但是，當他們把蠟燭放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距太大（或超出了光具座的長度范圍）；
（3）為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法：
做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現了清晰的像，這表明像距變小了，由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強，此透鏡焦距小于15cm（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現了清晰的像，由此實驗聯系實際，遠視眼的晶狀體焦距較大（選填“大”或“小”），將近處物體的像成在視網膜后方（選填“前”或“后”），故需佩戴凸透鏡矯正．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．請在圖中用筆畫線代替繩子，將兩個滑輪連成滑輪組，要求人力往下拉繩使重物升起．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．

有兩只燈泡，A燈“6V 6W”，B燈“6V 3W”．A和B中電流隨兩端電壓變化關系的圖象如圖甲所示．
（1）將A、B并聯接在6V電源兩端，求干路上的電流；
（2）將A、B串聯接在某電源兩端，使B燈恰好正常發光，求此時A燈電阻；
（3）將A與一個滑動變阻器（20Ω　2A）串聯接在6V電源兩端，如圖乙所示．調節滑動變阻器，當滑動變阻器的功率為A燈功率的兩倍時，求滑動變阻器的功率．

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