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7．為了讓同學們養成關注生活的良好習慣，物理老師倡導同學們對身邊一些常見的物理量進行估測，以下是他們交流的一些估測數據，你認為估測數據中符合實際的是（　　）

	A．	25寸彩電的功率約25W		B．	正常人的步行速度約4km/h
	C．	洗澡水的溫度約70℃		D．	一只雞蛋的重力約2N

分析根據生活經驗及對生活常識的了解，逐一分析各選項并作出判斷．

解答解：A、25寸彩電的功率約100W，故A不合實際；
B、成人正常步行的速度約為1m/s～1.3m/s，約合4km/h，故B符合實際；
C、洗澡水的溫度略高于人的體溫，約40℃，故C不合實際；
D、兩個普通雞蛋重約G=mg=2×0.05kg×10N/kg=1N，2N相當于3～4個雞蛋，故D不合實際．
故選B．

點評對各種物理量的估算：需要憑借生活經驗、需要簡單的計算；物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．

實驗桌上有兩個完全相同的燒瓶，燒瓶內裝有質量和初溫都相同的煤油，兩個燒瓶內分別裝有阻值不同的電阻絲R₁和R₂，兩個完全相同的溫度計，滿足實驗要求的電源和開關各一個，導線若干．小陽利用以上器材探究電流產生的熱量與哪些因素有關，他將相關實驗器材接成圖所示的電路，閉合開關一段時間，兩個同學同時觀察兩只溫度計的示數．
（1）該實驗探究的是電流通過導體產生的熱量與電阻的大小是否有關；
（2）在此實驗中，溫度計示數的變化反映了電流通過電阻絲產生熱量的多少；
（3）此實驗器材中沒有測量時間的工具，他是通過操作開關來確保通電時間相同的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在一次郊游中，小明拾到一塊顏色特別的石塊，他想通過實驗測出這塊石塊的密度．采取了如下的實驗操作：

A、將礦石用塑料繩系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．
B、直接調節橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡．
C、把天平放在水平桌面上．
D、將礦石放在左盤中，砝碼放在右盤中并移動游碼直至橫梁平衡．
E、在量筒中倒入一定量的水并記下水的體積．
（1）操作中有一錯誤請指出序號并加以改正：B、將游碼移到標尺左端的零刻度線，調節橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡．
（2）改正后，正確的實驗操作順序是CBDEA（只填標號）
（3）調節天平橫梁平衡時，發現指針靜止在分度盤上的位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動．
（4）用調節好的天平測石塊的質量，發現天平平衡時所用砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則石塊的質量是24g．再用量筒測出石塊的體積如圖丙所示，則石塊的密度是2.4×10³kg/m³．
（5）分析上述實驗操作過程，發現會導致測量的密度值偏小．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．

小青同學用如圖所示的滑輪組將重為720N的物體勻速提升了0.5m，此過程中滑輪組機械效率為80%，不考慮繩重及摩擦，則下列說法中正確的是（　　）

	A．	繩端的拉力為450N
	B．	動滑輪的重力為180N
	C．	拉力所做的功為450J
	D．	改變物體重力，該滑輪組機械效率仍為80%

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．

地效翼船如圖所示是一種經濟、安全的飛行器，其工作原理是：在貼近水面或地面飛行時，離地表很近的帶有翼刀或隔斷端板的機翼下方，就會形成氣流的堵塞，空氣流速減小（選填“增大”或“減小”），壓強增大，使機翼上下表面間的壓力差增大，從而產生一個向上（填“向上”或“向下”）的力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“測定小燈泡功率與電阻”的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V．
（1）請在圖甲中用筆畫線代替導線，完成電路連接．
（2）連接電路，閉合開關后，燈泡不亮，電壓表有示數且接近電源電壓，電流表指針幾乎不動，產生這一現象的原因可能是燈泡斷路．

（3）排除故障后，在將滑動變阻器的滑片從一端緩慢移到另一端的過程中，發現電壓表示數U與滑片移動距離x的關系如圖乙所示，電壓調節非常不方便，這是由于選用了A（選填“A”或“B”）滑動變阻器．可供選用的滑動變阻器：
滑動變阻器A（阻值范圍0-500?，滑片行程10cm）；
滑動變阻器B（阻值范圍0-50?，滑片行程10cm）．
（4）換用了另一個滑動變阻器并接通電路后，移動滑片位置，當電壓表的示數為3.8V時，電流表的示數如圖丙所示，則其額定功率為1.9W．
（5）實驗中剛剛測完上述（4）中的一個數據，電流表突然損壞了．他們找到了一個阻值為10?的定值電阻和一個單刀雙擲開關并設計出電路圖（如圖1），重新進行了測量．請完成以下步驟：

步驟一：S₂與接線柱1接通，閉合S₁，調節滑動變阻器滑片，使電壓表示數為3.8V
步驟二：（1分）保持滑動變阻器阻值不變（選填“變大”、“不變”、“變小”），將S₂改與接線柱2接通，讀取電壓表讀數U_R．
步驟三：斷開S₁、S₂，整理器材．
寫出燈泡額定功率的表達式P=$\frac{0.83{6U}_{R}}{6{-U}_{R}}$．（用已知量和測量量表示）
（6）小剛想在上述實驗的甲圖基礎上，進一步研究“一段電路中的電流跟電路兩端電壓的關系”，獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數據之后，發現電流與電壓不成正比，請指出他的實驗方法的不合理之處燈絲的電阻隨溫度的變化而變化．
（7）小剛又用圖2進行“伏安法測電阻”，如果考慮到電流表本身有一定的電阻（有分壓作用），電壓表本身也有一定的電阻（有分流作用），則測量值比真實值偏小（選填“偏大”、“偏小”或“相同”）；如果電壓表和電流表的讀數分別為U和I，而它們自身電阻分別為R_v和R_A，則R_x更準確的表達式為R_x=$\frac{{R}_{V}}{{IR}_{V}-U}$×U．（數學表達式用已知字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．海水里有著驚人的壓強，深度每增加10m，壓強就要增加1.03×10⁵Pa，海洋最深的地方是太平洋的馬利亞納海溝，聲吶探測的回聲時間是15.8s．海洋考察證實，這里仍生存著深海魚等多種海洋生物．請你根據以上的信息
求：
（1）海水的密度．
（2）海溝的深度．
（3）馬利亞納海溝溝底深海魚所承受的海水壓強．（聲音在海水中的傳播速度為1450m/s，g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．

小雷設計了如圖所示的電路來探究“燈泡的亮暗程度與什么因素有關”，已知燈泡的額定電壓是2.5V．
（1）小雷連接好電路后閉合開關，燈L幾乎不發光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是滑動變阻器同時接下面兩個接線柱．
（2）小雷排除故障后，繼續進行實驗：閉合開關，移動滑片，使燈L發光，測出燈L的相關物理量，記錄和計算結果如下表，請將記錄數據時遺漏的信息點填入表格的空格處．

次數	電壓/V	電流/I	實際功率/W	電阻/Ω
1	1.6	0.20	0.32	8.00
2	2.5	0.24	0.60	10.42
3	2.8	0.26	0.73	10.77

（3）由表格數據獲知，小燈泡的額定功率是0.6W．
（4）小雷注意到燈L的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數據得出的結論是燈泡的實際功率越大，燈泡越亮．
（5）小雷認為“用上表中燈L的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確．“這種做法錯誤的原因是忽略了溫度對小燈電阻的影響．
（6）小雷認為該電路圖還可以用來研究導體中的電流與電壓的關系．其他同學認為這種想法是錯誤的，他們的理由是不能控制電阻不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．

（1）如圖所示，圖（a）中秒表的示數是2min35s或155s；圖（b）中溫度計的示數是25℃．
（2）小趙同學在家里測量自釀的紅葡萄酒密度．
第一步：用天平測量空燒杯的質量的情景如圖（c）所示，他操作上的錯誤是稱量中調節了平衡螺母．糾正錯誤后，測得空燒杯的質量是57.8g；
第二步：取適量的葡萄酒倒入燒杯中，用天平測葡萄酒和燒杯的總質量，天平平衡時，右盤中砝碼及游碼的位置如圖（d）所示，則倒入燒杯中葡萄酒的質量是39.6g；
第三步：將燒杯中的葡萄酒全部倒入量筒中如圖（e）所示，則量筒中葡萄酒的體積是40cm³，葡萄酒的密度約為0.99g/cm³．
分析上述測量過程，測出葡萄酒的密度會偏大（選填“大”或“小”）．

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