在學習“串聯電阻的總電阻與各串聯電阻之間關系”的時候，小強和小剛用圖示器材器材對此進行了探究，兩個定值電阻分別為5 Ω和10 Ω．他們設計了如下圖甲所示的電路圖．

(1)

根據電路圖，請你在上圖乙中用筆畫線代替導線，將沒有連接完的實物電路連接好(要求：開關閉合前，滑動變阻器的滑片應移到左端，導線不允許交叉且電流表的量程選取適當)．

(2)

在這次實驗中，滑動變阻器的作用是：________

(3)

若圖甲實驗中發現電流表有示數，電壓表無示數，出現該現象的原因可能是
[　　]
A．	滑動變阻器某處斷路
B．	只有R₁被短路
C．	只有R₂被短路
D．	電壓表的某一個接線柱接觸不良

(4)

上表是小強和小剛在這次實驗中所記錄的數據．請你根據他們三次測量的數據進行分析，可以得出的結論是：________．

答案：3．D;
解析：

(1)
(2)
(4)	串聯電阻的總電阻等于各串聯電阻之和

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科目：初中物理 來源： 題型：

改變電路中的電流和電壓

（3）若圖甲實驗中發現電流表有示數，電壓表無示數，出現該現象的原因可能是

A．滑動變阻器某處斷路 B．只有R₁被短路
C．只有R₂被短路 D．電壓表的某一個接線柱接觸不良
（4）如表是小強和小剛在這次實驗中所記錄的數據．請你根據他們三次測量的數據進行分析，可以得出的結論是：

串聯電阻的總電阻等于各串聯電阻之和

．

R₁₌5Ω R₂₌10Ω
	1	2	3
電壓/V	1.5	2.4	3
電流/A	0.1	0.16	0.2
電阻/Ω	15	15	15

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在學習“串聯電阻的總電阻與各串聯電阻之間關系”的時候，小強和小剛用圖示器材器材對此進行了探究，兩個定值電阻分別為5Ω和10Ω．他們設計了如下圖甲所示的電路圖．
（1）根據電路圖，請你在上圖乙中用筆畫線代替導線，將沒有連接完的實物電路連接好（要求：開關閉合前，滑動變阻器的滑片應移到左端，導線不允許交叉且電流表的量程選取適當）．
（2）在這次實驗中，滑動變阻器的作用是：
（3）若圖甲實驗中發現電流表有示數，電壓表無示數，出現該現象的原因可能是
A．滑動變阻器某處斷路　 B．只有R₁被短路
C．只有R₂被短路　　　D．電壓表的某一個接線柱接觸不良
（4）如表是小強和小剛在這次實驗中所記錄的數據．請你根據他們三次測量的數據進行分析，可以得出的結論是：．
R₁₌5Ω　　 R₂₌10Ω
1 2 3
電壓/V 1.5 2.4 3
電流/A 0.1 0.16 0.2
電阻/Ω 15 15 15

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學習“串聯電阻的總電阻與各串聯電阻之間關系”的時候，小強和小剛利用滑動變阻器（銘牌上標有50Ω 1A）、兩個定值電阻（5Ω和10Ω）、電壓表、電源等器材對此進行了探究。他們設計了如圖甲所示的電路圖。

（1）根據電路圖，請你在圖乙中用筆畫線代替導線將沒有連接完的實物電路連接好（導線不允許交叉且電流表的量程選取要適當）。（2分）

（2）請你根據電路圖分析：在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到（填“A”或“B”）端。

（3）下表是小強和小剛在這次實驗中所記錄的數據。請你根據他們三次測量的數據進行分析，可以得出的結論是：。

（4）若閉合開關后發現電流表有示數，而電壓表無示數，則出現該現象的原因可能示下面哪一種情況？（只填字母序號即可）。

A．滑動變阻器某處斷路 B．只有R₁被短路

C．只有R₂被短路 D．電壓表的某一個接線柱接觸不良

（5）在這次實驗中，滑動變阻器的作用是：。

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年湖北省黃岡市團風縣實驗中學八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在學習“串聯電阻的總電阻與各串聯電阻之間關系”的時候，小強和小剛用圖示器材器材對此進行了探究，兩個定值電阻分別為5Ω和10Ω．他們設計了如下圖甲所示的電路圖．
（1）根據電路圖，請你在上圖乙中用筆畫線代替導線，將沒有連接完的實物電路連接好（要求：開關閉合前，滑動變阻器的滑片應移到左端，導線不允許交叉且電流表的量程選取適當）．
（2）在這次實驗中，滑動變阻器的作用是：______
（3）若圖甲實驗中發現電流表有示數，電壓表無示數，出現該現象的原因可能是______
A．滑動變阻器某處斷路 B．只有R₁被短路
C．只有R₂被短路 D．電壓表的某一個接線柱接觸不良
（4）如表是小強和小剛在這次實驗中所記錄的數據．請你根據他們三次測量的數據進行分析，可以得出的結論是：______．

R₁₌5Ω R₂₌10Ω
	1	2	3
電壓/V	1.5	2.4	3
電流/A	0.1	0.16	0.2
電阻/Ω	15	15	15

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同步練習冊答案

R₁₌5Ω　　 R₂₌10Ω
	1	2	3
電壓/V	1.5	2.4	3
電流/A	0.1	0.16	0.2
電阻/Ω	15	15	15

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