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33、為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,有一組同學做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們實驗的記錄,根據記錄回答下列問題:
燒杯 液體 質量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 時間/min
a 160 16 36 4
b 80 16 36 2
C 煤油 160 16 36 2
d 煤油 160 16 26 1
(1)比較a、b兩燒杯的實驗記錄,得出的結論是:吸收的熱量跟
物體的質量
有關.
(2)比較c、d兩燒杯的實驗記錄,得出的結論是:吸收的熱量跟
溫度的變化量
有關.
(3)比較a、c兩燒杯的實驗記錄,得出的結論是:吸收的熱量跟
物質的種類
有關.
(4)結合上述結論,物體溫度升高時,吸收熱量的多少與
物體的質量
溫度的變化量
物質的種類
有關.
分析:本題為研究物質比熱容的實驗,應當仔細分析表格中的數據,才能得到正確的結論.
(1)題目中用到了同種物質水,分別研究在質量不相等的情況下,升高相同的溫度,比較所用的時間,用時越長說明吸收的熱量越多,說明與物體質量有關;
(2)題目中用到了同種物質煤油,分別研究在質量相等的情況下,升高不同的溫度,比較所用的時間,用時越長說明吸收的熱量越多,說明與溫度的變化量有關;
(3)題目中用相等質量的水和煤油,升高相同的溫度,比較所用的時間,用時越長說明吸收的熱量越多,說明與物質的種類有關.
解答:解(1)a杯的質量是160g,升高20℃用的時間是4分鐘,b杯的質量是80g,升高20℃用的時間是2分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,故說明:同種物質升高相同的溫度時,質量大的吸收的熱量多.
(2)c杯的質量是160g,升高20℃用的時間是2分鐘,d杯的質量是160g,升高10℃用的時間是1分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,說明:相同質量的同種物質,升高的溫度越多吸收的熱量也越多
(3)a杯的質量是160g,升高20℃用的時間是4分鐘,c杯的質量是160g,升高20度用的時間是2分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,說明:相同質量的不同物質,升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同.
(4)綜合上述結論,物體溫度升高時吸收的熱量的多少與物質的種類、物體的質量、溫度的變化量都有關系.
故答案為:(1)物體的質量; (2)溫度的變化量; (3)物質的種類; (4)物體的質量、溫度的變化量、物質的種類.
點評:本題是探究物質的比熱容的實驗,利用了控制變量法進行研究.控制變量法就是在研究和解決問題的過程中,對影響事物變化規律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?德化縣二模)有四位同學,為了研究物體溫度升高時吸收熱量多少與哪些因素有關,做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實驗記錄,根據實驗記錄,回答下列問題:
燒杯號 液體 質量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時間(min)
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
(1)實驗過程中,根據
加熱時間的長短
加熱時間的長短
比較液體吸收熱量的多少,所以要用同樣的加熱器加熱.
(2)比較1、2兩燒杯的實驗記錄,得出的結論是
不同質量的相同物質升高相同的溫度吸收的熱量是不同的
不同質量的相同物質升高相同的溫度吸收的熱量是不同的

(3)比較3、4兩燒杯的實驗記錄,得出的結論是
相同質量的同種物質升高不同的溫度吸收的熱量是不同的
相同質量的同種物質升高不同的溫度吸收的熱量是不同的

(4)根據1號和3號的燒杯的實驗記錄,可以初步得出物體溫度升高的多少與
物質的種類
物質的種類
有關.綜合上述結論,物體溫度升高時吸收的熱量的多少與物質的種類,質量,溫度的變化量有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,有一組同學做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別裝有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們實驗的記錄,根據記錄回答問題:
燒杯編號 物質 質量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 時間/min
1 160 16 26 2
2 180 16 23 2
3 煤油 160 16 36 2
4 煤油 160 16 26 1
(1)用同樣加熱器加熱的目的是
保持水和煤油在相同時間內吸收的熱量相同
保持水和煤油在相同時間內吸收的熱量相同

(2)對比1、2兩杯的實驗記錄進行分析,其實驗目的是:
研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與質量是否有關
研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與質量是否有關

(3)比較1、3兩杯的實驗記錄,得出的結論是:
物體溫度升高時吸收熱量的多少與物質的種類有關
物體溫度升高時吸收熱量的多少與物質的種類有關

(4)結合上述結論,物體溫度升高時,吸收熱量的多少與物體的質量、
物質種類
物質種類
溫度變化
溫度變化
都有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

幾個同學為了研究物體溫度升高時吸收的熱量多少與哪些因素有關,做了如下實驗:在四個燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器分別給它們加熱,下表是他們的實驗結果:
燒杯序號 流體種類 質量/g 初溫℃ 末溫℃ 加熱時間min
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
根據實驗記錄回答下列問題:
(1)比較
1、2
1、2
兩個燒杯的實驗記錄,得出的結論是:物體吸熱的多少與質量有關;
(2)比較3、4兩個燒杯的實驗記錄,得出的結論是
相同質量的同種物質,升高的溫度越多吸收的熱量也越多
相同質量的同種物質,升高的溫度越多吸收的熱量也越多

(3)比較1、3兩個燒杯的實驗記錄,得出的結論是
相同質量的不同物質,升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同
相同質量的不同物質,升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同

(4)綜上所述,物體溫度升高時吸收的熱量與質量、
物質的種類
物質的種類
溫度的變化量
溫度的變化量
有關.
(5)幾位同學采用了
控制變量法
控制變量法
的研究方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網小紅同學把溫度計放入水中測量沸水溫度(如圖)當水沸騰一段時間后,她把溫度計從沸水中取出并觀察溫度計,記下沸水溫度,問:
(1)小紅同學在上述實驗過程中有哪些錯誤?
(2)根據生活經驗,我們猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關.為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質種類有關,我們制定了兩個方案:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
(a)實驗室準備了兩個電加熱器、兩個酒精燈、兩個相同的燒杯、兩支溫度計、鐵架臺、適量的水和煤油.為了完成實驗,還需要的儀器是
 

(b)能夠準確地控制物體吸收熱量的多少,使水和煤油在相同時間內吸收相同的熱量是本次實驗的關鍵.為了做到這點,實驗中你的做法是:
 

(c)某同學做了如下實驗:在2個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用兩個電加熱器進行加熱,下表是他們的實驗記錄,根據實驗記錄回答下列問題:
燒杯號 液體 質量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 300 20 24 6
2 煤油 300 20 28 6
該同學選擇的是方案
 
,在實驗中控制
 
 
相同,這種實驗方法稱為
 
,比較的結果是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網小華學習做飯的過程中,經常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水小.
(1)能夠支持她這一猜想的事實是
 

A.同樣情況下,油升溫比水快      B.油能把食物炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上                D.油比水難蒸發
(2)為了驗證猜想,小華向兩個同樣的燒杯里分別倒質量相同的水和油,并測量它們的初始溫度.兩溫度計示數相同,如圖所示,它們的初始溫度為
 
℃.
(3)小華猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關.為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質種類有關,她制定了兩個方案:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
某同學做了如下實驗:在2個相同的燒杯中分別盛有水和油,用兩個電加熱器進行加熱,下表是他們的實驗記錄,根據實驗記錄回答下列問題:
燒杯號 液體 質量/g 加熱時間/min 升高的溫度/℃
1 300 6 25
2 300 6 30
該同學選擇的是方案
 
,在實驗中控制
 
 
相同,這種實驗方法稱為
 
,比較的結果是
 
比熱容大.

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