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9.一個重為3N的圓柱體容器里,裝有深5cm的水,已知容器的底面積為20cm2,水的密度為1.0×103kg/m3,求:
(1)水對容器底部的壓力和壓強.
(2)容器對桌面的壓力和壓強.(g取10N/kg)

分析 (1)知道容器內水的深度,根據p=ρgh求出水對容器底部的壓強,再利用F=pS求出水對容器底部的壓力;
(2)圓柱體容器內水對容器底的壓力和其重力相等,據此求出水的重力,容器對桌面的壓力等于水和容器的重力之和,利用p=$\frac{F}{S}$求出容器對桌面的壓強.

解答 解:(1)水對容器底部的壓強:
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.05m=500Pa,
由p=$\frac{F}{S}$可得,水對容器底部的壓力:
F=pS=500Pa×20×10-4m2=1N;
(2)圓柱體容器內水對容器底的壓力和其重力相等,
則水的重力:
G=F=1N,
容器對桌面的壓力:
F′=G+G=1N+3N=4N,
容器對桌面的壓強:
p′=$\frac{F′}{S}$=$\frac{4N}{20×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=2000Pa.
答:(1)水對容器底部的壓力為1N,壓強為500Pa;
(2)容器對桌面的壓力為4N,壓強為2000Pa.

點評 本題考查的是液體壓強和固體壓強的計算方法,同時出現固、液體壓力壓強,要注意先后順序:液體,先計算壓強(p=ρgh),后計算壓力(F=pS);固體,先計算壓力(在水平面上F=G),后計算壓強(p=$\frac{F}{S}$).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.一實心物體,重為800N,體積為0.1m3,投入河水中靜止(g取10N/kg).求:
(1)木頭的質量;
(2)木頭的密度;
(3)木頭受到的浮力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,工人用250N的力將重400N的物體勻速提升2m,共用了10秒,若在此過程中(忽略繩重和摩擦),繩子自由端移動的距離是4m,物體上升的速度是0.2m/s,動滑輪的重是100N,如果被提升的物體重800N,則工人需要用450N的力能將物體提升.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列實例中,目的是為了減小摩擦的是(  )
A.將車輪制成圓形
B.汽車輪胎上制有花紋
C.駕駛員開車時要系好安全帶
D.“藍海豚”高鐵列車采用流線型車身設計

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.海洋是個極有開發潛力的資源寶庫.研究海洋,開發利用海洋,常常需要潛入到海洋的深處去,潛水艇是人類研究海洋的重要設備,它的上浮和下潛是通過改變自身重力來實現的,當潛水艇潛到水下500m深處時,它受到水的壓強是5×106Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示,一個小電動機通過滑輪組勻速拉動物體在水平面上運動.物體質量為3kg,受到地面的摩擦阻力為其所受重力的0.1倍.若滑輪組對物體所做的功為30J,滑輪組自由端移動的速度為0.6m/s,滑輪組的機械效率為50%,小電動機的效率為80%,不計繩重和滑輪間的摩擦力.(g取10N/kg)求:
(1)物體受到的地面的摩擦力和物體運動的水平距離;
(2)電動機對繩子的拉力;
(3)電動機消耗的電能及其電功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.“足球進校園”推進了校園足球的發展.

(1)如圖甲所示為頗為神奇的香蕉球.足球在空中飛行時高速旋轉.使足球兩側的空氣速度不同,兩側受力不同,從而發生弧形運動.請寫出踢出香蕉球的科學原理:流體流速越大的位置,壓強越小.
(2)如圖乙為進球時,球與球網接觸的情景.球網網眼變大,說明力能改變物體的形狀.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小華利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對物體運動的影響,進行如下操作:

a.如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
b.如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
c.如圖丙,取下棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
請針對以上操作回答下列問題:
(1)以上操作中錯誤的一次是b(選填“a”、“b”或“c”).
(2)對比兩次正確實驗操作能說明:水平面越光滑,小車受到的阻力越小,通過的距離越遠.
(3)糾正錯誤后,多次實驗進行分析,并進一步推測:在水平面上滑行的小車,如果受到的阻力為零,它將做勻速直線運動.
(4)為了得出科學結論,三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時速度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”:①將氣球吹大,并用夾子把口封緊;②從一根吸管上 剪取一小段,用膠帶把它固定在氣球上;③將一根細繩穿過吸管,并水平拉直,作為“噴氣火箭”的運 動軌道.把封口的夾子松開,氣球就會向右(選填“左”或“右”)運動,此現象說明力可以改變物體的運動狀態,使氣球由靜止變為運動的施力物體是空氣.

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同步練習冊答案
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