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如圖所示,是一種在陽光下能不斷搖擺的塑料小花.花盆表面的太陽能電板在光照下,產生電流驅動電動機,使小花左右擺動.下列有關該小花擺動過程中能量轉化的描述正確的是


  1. A.
    葉片將光能轉化為化學能
  2. B.
    電動機將機械能轉化為電能
  3. C.
    太陽能電板將太陽能轉化為電能
  4. D.
    小花將動能轉化為化學能
C
分析:太陽能電池板將太陽能轉化成電能,電動機將電能轉化成機械能.
解答:A、塑料小花不是真正的植物,其葉子不能進行光合作用,不符合題意;
B、電流驅動電動機使小花左右擺動,將電能轉化成機械能,不符合題意;
C、花盆表面的太陽能電板在光照下產生電流,將太陽能轉化為電能,符合題意;
D、小花沒有將動能轉化為化學能的條件或裝置,不符合題意;
故選C.
點評:判斷能量的轉化,我們主要看它要消耗什么能量,得到什么能量,總是消耗的能量轉化為得到的能量.在自然界中,能量轉化的現現象很多,但需要通過一些器械裝置或在一定條件下.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

24、小陽在“觀察水的沸騰”的實驗中,繪出了溫度隨時間變化的圖象,如圖所示.
(1〕從圖象中可知,水的沸點是
98
℃.
(2)小陽發現自己組的水比鄰組的先沸騰,提前沸騰的原因可能是:
水的質量較少;水的初溫較高;酒精燈火焰較大等
(寫出一種即可〕.
(3)她還發現鄰組測得的沸點比自己的測量結果低1℃,認為是鄰組在實驗中溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底造成的,她的想法正確嗎?
錯誤
(“正確”或“錯誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

30、在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的的.如圖所示是一種探究方案.

(1)小陽用如圖所示的探究方案.他將系于小車兩端的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線末端等質量的盤內放上砝碼.這是用于探究兩個力的
大小
方向
對物體平衡的影響;
(2)探究活動中還要求要把小車轉過一個角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在
同一直線
上的兩個力對物體平衡的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?錫山區一模)小明和張陽做“探究凸透鏡成像規律”的實驗:
(1)小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,調節凸透鏡和光屏的位置,使它們的中心與燭焰中心大致在
同一高度
同一高度
,其目的是使像成在
光屏中心
光屏中心

(2)已知凸透鏡的焦距是10cm,經過調節后,如圖所示,此時在光屏上得到一清晰的像,該像是
倒立
倒立
(填“倒立”或“正立”)、
縮小
縮小
(填“放大”或“縮小”)的實像,利用這一成像規律工作的光學儀器是
照相機
照相機
(填一種即可);
(3)小明保持蠟燭和光屏的位置不動,當把透鏡向蠟燭位置移動至某一位置時,光屏上再次出現燭焰清晰的像.此像與原來的像相比變
(大/。┝耍

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?廣陽區一模)某興趣小組設計了一種“電子秤”,實際上是壓力測量儀,用來稱量物體質量,其原理結構如圖所示.圖中A為金屬片,B為金屬板,彈簧電阻不計.R1=24Ω,R2的最大阻值為72Ω,電源電壓為12V不變.問:
(1)圖中的質量表是用
電壓
電壓
表改裝成的,R1的主要作用是
保護電路
保護電路
;
(2)當金屬片A上放重物,開關S閉合時,請說明電子秤稱量物體質量的原理:
金屬片A上放重物、開關S閉合時,彈簧在重物壓力作用下縮短,滑動變阻器接入電路的阻值變大,滑動變阻器兩端電壓變大,重量表示數變大,由此可見,金屬片A上的重物越重,重量表示數越大,根據重量表示數大小即可知道所測重物重力大小
金屬片A上放重物、開關S閉合時,彈簧在重物壓力作用下縮短,滑動變阻器接入電路的阻值變大,滑動變阻器兩端電壓變大,重量表示數變大,由此可見,金屬片A上的重物越重,重量表示數越大,根據重量表示數大小即可知道所測重物重力大小
;(3)S閉合,不稱量物體時(A金屬片在最上端),通電1min電流通過R1做了多少功?
(4)當稱量物體質量達到最大時,R2兩端的電壓是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的.如圖所示是一種探究方案.
(1)小陽用圖所示的探究方案.他將系于小車兩端的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線末端的吊盤內放上等質量的砝碼.這是用于探究兩個力的
大小
大小
方向
方向
對物體平衡的影響;
(2)探究活動中還要求要把小車轉過一個角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在
同一直線
同一直線
上的兩個力對物體平衡的影響.

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