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15.在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中:
(1)由圖可知,該凸透鏡的焦距是15.0cm.
(2)把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上,點燃蠟燭后,調整燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度.
(3)調整后,把燭焰放在距凸透鏡20cm處時,在凸透鏡的另一側移動光屏,會在光屏上得到一個清晰的像,生活中的投影儀(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)應用了這個成像規律.接下來保持凸透鏡的位置不變,將蠟燭與光屏的位置對調后,在光屏上還會出現一個清晰的像,這時所成的像是倒立、縮小的實像.
(4)實驗中,光屏上已成清晰的、縮小的像,若此時將蠟燭遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應向靠近(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動.在此過程中像的大小變化情況是變小.(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(5)實驗中,當小明用白紙遮擋住凸透鏡的上半部分時,光屏上成像的情況是C.
A.只出現燭焰的上半部分的像          B.只出現燭焰的下半部分的像
C.仍然是完整的像,只是變暗些         D.成像情況不受任何影響.

分析 (1)根據焦距的定義:平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后折射光線會聚在焦點上,焦點到透鏡光心的距離為焦距;
(2)探究凸透鏡成像的實驗時,在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能成在光屏的中央位置.
(3)凸透鏡成像中,當u>2f時,成倒立、縮小的實像,f<v<2f.對應應用如照相機;當f<u<2f時,成倒立、放大的實像,v>2f,對應應用如投影儀;知道光路是可逆的.
(4)根據凸透鏡成像的規律的“物近像遠像變大,物遠像近像變小”即可判斷.
(5)凸透鏡成像的實質,是由于物體發出的無數條光線經凸透鏡折射后匯聚成像;

解答 解:(1)由圖可知,焦點在60.0cm處,凸透鏡的光心在45.0cm處,
所以該凸透鏡的焦距f=60.0cm-45.0cm=15.0cm.
(2)點燃蠟燭后,調整燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度,這樣做可使實驗中的實像能成在光屏的中央.
(3)當物距為20cm時,物距在二倍焦距和焦距之間,根據凸透鏡成像的規律可知,此時成倒立、放大的實像;投影儀就是利用這個原理制成的.
接下來保持凸透鏡的位置不變,將蠟燭與光屏的位置對調后,則蠟燭與凸透鏡的距離在二倍焦距以外,在光屏上還會出現一個倒立的、縮小的實像,這是因為光在折射時光路是可逆的.
(4)實驗中,光屏上已成清晰的、縮小的像,若此時將蠟燭遠離透鏡,則物距增大,像距應減小,所成的像變小,所以光屏應向靠近透鏡的方向移動,在此過程中燭焰的像變小.
(5)在做凸透鏡成像的實驗時,當將凸透鏡的上半部擋住時,下半部仍可以會聚光線,所以仍可以成物體完整的像;但照射到凸透鏡上部的光線將被擋住,所以會聚到像點的光線少了,像的亮度將變暗;故選項C符合題意.
故答案為:(1)15.0;(2)同一高度;(3)投影儀;倒立;縮小;(4)靠近;變小;(5)C.

點評 關于凸透鏡成像的規律中,共涉及四個方面的內容:①物距與焦距的關系;②成像的性質;③像距與焦距的關系;④具體的應用.
一般情況下,只要告訴其中的一條,就可以確定另外三方面的內容.并能對實驗中經常遇到的問題進行分析,找出原因.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在“科學探究:物質的比熱容”中:
(1)設計實驗時應運用控制變量法:
①用水和煤油做實驗,應使水和煤油的質量和初溫相等;
②用電加熱器加熱,應用了電加熱器在相同時間內對外供熱相同(填“相同“““或不”同)的特點;
實驗中得到如下一組數據:
燒杯號液體質量m/g初吻t1/℃末溫t2/℃加熱時間t/min
1300203012.3
212020306.2
3煤油30020306.1
4煤油30020253.1
①比較分析1、3號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是:質量相等的不同物質.升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
②比較分析l、2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是:質量不同的相同物質,升高相同的溫度,吸收的熱量不同;
③比較分析3號和4號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是:質量相等的同種物質,升高不同的溫度,吸收的熱量不同;
④實驗說明物體吸收熱量的多少不僅與物體的質量和升高的溫度有關,還與物質的種類有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

12.按題目要求作圖:
(1)在圖甲中畫出經透鏡折射后的出射光線.
(2)在圖乙中根據入射光線AO和其對應的反射光線OB,畫出平面鏡和法線.
(3)在圖丙中畫出AB在平面鏡中所成的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,當開關S閉合后,下列說法正確的是(  )
A.燈L1與燈L2是串聯,且燈L1被短路B.電壓表可測出燈L1兩端的電壓
C.電流表A1測的是燈L1的電流D.電流表A2測的是干路的電流

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關系,小君設計了如圖所示的甲、乙兩裝置.她將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒杯中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連.
(1)甲裝置可探究電流產生的熱量與電阻是否有關.
(2)在這個實驗中,電流產生熱量的多少是通過氣球的膨脹程度體現出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”.
(3)若甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,A、B、C、D四個氣球脹大的程度從大到小的排列順序是C、D、B、A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.為比較不同燃料的熱值,小明利用圖示兩套完全相同的裝置做實驗.他分別在燃燒皿中放入相同質量(質量/體積)的不同燃料,同時點燃后對質量和初溫相等的液體加熱,直至燃料完全燃燒.
(1)小明通過溫度計上升的示數(加熱時間/溫度計上升的示數)來比較不同燃料完全燃燒產生熱量的多少.
(2)小明設計的方案存在明顯的缺陷,請你指出并改正.
答:燒杯中液體種類不同;換用初溫和質量相同的同種液體.
(3)表是小明設計記錄實驗數據的表格,請你在①處幫他補充完整.答:加熱后液體的溫度/℃.
溫度
燃料
加熱前液體的溫度/℃
燃料1
燃料2
(4)小明按正確方法進行實驗,發現用燃料2作為燃料的水升高的溫度△t1是用燃料1作為燃料的水升高的溫度△t2的2倍.由此,他能否得出“燃料2的熱值是燃料1的2倍”的結論.
答:不能(能/不能);簡要說明理由:兩種燃料釋放的熱量不可能完全被液體吸收.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

7.如圖所示是一根直樹枝斜插在湖水中的一張照片,下列分析正確的是(  )
A.OB是樹枝OA反射形成的像B.OB是樹枝OA折射形成的像
C.OC是樹枝在水中的部分D.OC是樹枝OA折射形成的像

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.當光屏放在凸透鏡前30cm處時,能在光屏上得到一個倒立、縮小的實像,若物體距透鏡20cm時,成像一定是((  )
A.縮小的B.實像C.倒立的D.放大的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示.
(1)實驗中應量取質量相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中.
(2)用相同規格的電加熱器加熱甲和乙兩種液體,使用相同規格的電加熱器的目的是為了使甲、乙兩種液體在相等的時間內吸收的熱量相等,讓它們升高相同的溫度,通過加熱時間來比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少.
(3)實驗記錄的數據如表所示,分析實驗數據可知甲物質的吸熱能力強.
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442

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