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【題目】(2分)僅使用以下各組器材中,不能測出長方體金屬塊密度的是(

A.刻度尺、天平和砝砰

B. 天平和砝碼、量筒、水、細線

C.彈簧測力計、刻度尺、細線

D. 刻度尺、水、細線、燒杯

【答案】D

【解析】

試題根據密度計算公式,要測出長方體金屬塊的密度ρ,需測出其質量m和體積V;用刻度尺可以測量出金屬塊的邊長,計算出體積,用天平和砝碼測出金屬塊的質量,從而可以求出金屬塊的密度,選項A不符合題意.用天平可以測量金屬塊的質量,用量筒測量金屬塊的體積,根據公式求得金屬塊密度,選項B不符合題意;彈簧測力計能測金屬塊重力,從而得到質量,刻度尺能測出體積,故能測出金屬塊密度,選項C不符合題意;用刻度尺可以測量出金屬塊的邊長,計算出體積,但缺少測量金屬塊的質量的工具,也就無法求出長方體金屬塊密度,選項D符合題意.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在測鐵塊長度和質量時

(1)如圖(a)所示鐵塊的長度為________cm。

(2)他調節天平平衡后把鐵塊放在右盤往左盤依次添加砝碼并移動游碼請糾正他操作中的不妥之處________糾正后重新測量砝碼質量及游碼所對的示數如圖(b)所示鐵塊的質量為________g。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某物理興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置,當用力擠壓裝滿水的玻璃瓶,會看到細玻璃管內的水面明顯上升.這是利用細玻璃管內水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變.下列實驗中也用到這種放大思想的是(
A.用示波器觀察泡沫塑料塊刮玻璃時產生的噪聲波形
B.將小鐵屑均勻灑在磁體周圍,通過觀察鐵屑的分布情況來認識磁場
C.讓不同的小球從相同高度同時下落,通過落地的先后判斷運動的快慢情況
D.將不同的電阻絲分別接到同一電路中,通過比較電流的大小來比較電阻的大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示的滑輪組豎直向上提升浸沒在水中的金屬物.已知正方體實心金屬物的體積V=1×10﹣2m3 , 重力G=790N,ρ=1×103kg/m3 , 動滑輪重G0=60N,繩子重力和摩擦不計.請問:
(1)金屬物浸沒在水中時,受到的浮力是多大?
(2)在金屬物浸沒時,勻速提升需要的拉力F是多少N?
(3)要求在1min內將始終浸沒在水中的金屬物勻速提升2m,求繩子自由端豎直向上拉力F的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】將圖中的電磁鐵連入你設計的電路中(在方框內完成).要求:A.電路能改變電磁鐵磁性的強弱;B使小磁針靜止時如圖所示.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明媽媽為家里自釀了很多紅葡萄酒,小明想知道自釀葡萄酒的密度.于是和學習小組的同學們一起利用天平、量筒進行測量.他們的操作如下:

(1)將天平放在________上,游碼撥至標尺左端________處,并調節天平平衡.

(2)用天平測量空燒杯的質量,如圖甲是小明測量過程中的情景,他的錯誤是________________________.糾正錯誤后,測得空燒杯的質量是41.6 g.

(3)取適量的葡萄酒倒入燒杯中,用天平測葡萄酒和燒杯的總質量,天平平衡時,右盤中砝碼及游碼的位置如圖乙所示,其總質量為________g.

(4)將燒杯中的葡萄酒全部倒入量筒中(如圖丙所示),則量筒中葡萄酒的體積是________cm3.根據測量數據計算出葡萄酒的密度是________g/cm3.

(5)分析上述方法,測出葡萄酒的密度會偏________(”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】科學家發現從空氣中取得的氮的密度是1.2572kg/m3,從氨中取得的氮的密度是1.2505 kg/m3.數據的細微差異引起了科學家的注意,進一步研究中發現了新的氣體氬,這一實驗說明密度是物質的一種 ,應用密度可以 物質。

小姬同學像科學家一樣去探索水的密度。

【設計實驗與進行實驗】

1)用調節好的天平測出空燒杯的質量m1

2)向燒杯中倒人適量的水,測出它們的總質量m2,則這些水的質量為

3)再將燒杯中的水倒入圖所示的量杯中.測出水的體積V;

4)算出水的密度ρ

【評估】

請找出實驗中的兩個不足之處:(1) ;(2

【提出問題】

改進實驗后,小姬同學測得這些水的密度為1g/cm。水常見的形態有固態、液態、氣態,她想水在固態和液態時的密度是一樣的嗎?

【設計實驗與進行實驗】

將這些水凝固成冰進行實驗,所獲得的實驗數據如下表:

實驗序號

冰的質量m/g

冰的體積V/cm3

冰的密度ρ/(g·cm-3

1

36

40

0.9

2

45

50

0.9

3

54

60

0.9

試題分析與論證】試題分析數據得到的結論是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在探究平面鏡成像特點的實驗中,為使實驗的效果更好,實驗室內光線應 一些選填“強”或“弱”;實驗中某同學將玻璃板及點燃的蠟燭放置好后,在玻璃板另一側移動未點燃的蠟燭,觀察到未點燃的蠟燭與點燃蠟燭的像重合時,記錄下了物、像、鏡的位置,接下來的操作應是 選填“整理實驗器材”或“改變蠟燭位置多次實驗”,實驗結束后同學們發現像與物對應點的連線與鏡面

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】根據圖所示,某同學對下列聲現象進行分析,其中錯誤的是( )

A. 擊打紙筒一端讓其發聲看到火焰晃動說明聲音具有能量

B. 撥動琴弦有沒的琴聲來自琴弦的振動

C. 用大小不同的力敲擊杯子聲音的響度不同

D. 利用聲音的音調可以測量海水的深度

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同步練習冊答案
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