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14.小華同學為了探究串、并聯電路中電流、電壓的變化特點,他按照如圖所電路圖連接電路.實驗過程中,保持電源兩端電壓不變,閉合開關S,將滑動變阻器的滑片從中點向左移動,由此引起三塊電表示數的變化情況是(  )
A.若②為電壓表,①、③為電流表,則表②示數不變,表①、表③示數均變大
B.若②為電壓表,①、③為電流表,則表③示數變小,表①、表②示數均不變
C.若②為電流表,①、③為電壓表,則表①示數變小,表②、表③示數均不變
D.若②為電流表,①、③為電壓表,則表①示數不變,表②、表③示數均變大

分析 在分析電路的連接關系時,電壓表所在支路可視為斷路,電流表可視為一根導線.
AB、分析電路的連接及各表測量的量,將滑動變阻器的滑片從中點向左移動過程中,判斷變阻器連入電路中的電阻變化,根據歐姆定律,確定通過變阻器和定值電阻的電流變化,根據并聯電路電流的規律,確定③表示數變化;
CD、分析電路的連接及各表測量的量,確定電壓表①的變化;
判斷將滑動變阻器的滑片從中點向左移動,變阻器連入電路中的電阻變化,由歐姆定律確定電路中電流變化,根據歐姆定律的變形公式U=IR,確定電壓表③的示數變化.

解答 解:AB、若②為電壓表,①、③為電流表,電壓表②測電源電壓,示數不變;
變阻器與R2并聯,電流表①測通過R2的電流,電流表③測通過干路的電流,
將滑動變阻器的滑片從中點向左移動過程中,變阻器連入電路中的電阻變大,根據并聯電路電壓的規律和歐姆定律,通過變阻器的電流變小;
通過R2的電流即電流表①示數不變,根據并聯電路電流的規律,
表③示數即干路電流變小,故A錯誤;B正確;
CD、若②為電流表,①、③為電壓表,則變阻器與R2串聯,電壓表①測電源電壓,示數保持不變;
電壓表③測R2的電壓,電流表測電路中的電流大小,將滑動變阻器的滑片從中點向左移動,變阻器連入電路中的電阻變大,電路中電流變小,電流表②示變小;根據歐姆定律的變形公式U=IR,R2的電壓即電壓表③的示數變小,故CD錯誤.
故選B.

點評 本題考查串、并聯電路的規律及歐姆定律的運用,關鍵是正確識別電路,難度較大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在探究影響導體電阻大小的因素時,甲、乙兩位同學作出如下猜想:
甲:導體的電阻與導體的長度有關;乙:導體的電阻與導體的材料有關.
現提供多根電阻絲,如圖所示.材料參數如下表.
編號材料長度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.1
B鎳鉻合金1.00.1
C鎳鉻合金0.50.2
D錳銅合金0.50.1
(1)某同學要驗證上述猜想,設計了如圖電路.請你根據電路圖連接實物.

(2)如要驗證乙同學的猜想,則應該選用AD兩根電阻絲(填編號)
(3)連線時,開關應斷開,在用電阻絲A實驗時,滑動變阻器滑片,發現電流表示數變大,而電壓表示數變小,則故障可能為:電壓表接在變阻器的兩端
(4)實驗時如果電流表壞了,請利用余下器材,設計實驗,驗證上述甲同學的猜想
①在虛線框中畫出實驗電路圖,注明所選用電阻絲的編號(電阻絲符號用表示).
②簡要說明設計的原理:根據串聯電路電壓之比等于電阻之比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.冰壺比賽中,為減小冰壺與冰面間的摩擦,運動員需在冰壺運動路線上的某些區域刷冰,如圖甲.
(1)為探究刷冰長度的影響因素,小明和同學用圖乙裝置尋找模擬刷冰區域的材料,他們將木塊分別放在長木板、綢布、棉布上,用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動,發現測力計示數關系是F>F>F.若用木板模擬未刷冰區域,則應選綢布模擬刷冰區域.
(2)他們用圖丙裝置,將長為l的所選材料M平鋪在木板上,讓木板從斜面上滑下,經過M后停在木板上的固定位置P.木板運動到位置P,所需M的長度l與哪些因素有關?大家提出以下猜想:
猜想1:與木塊由靜止滑下時的高度h有關;
猜想2:與M左端到斜面底端的距離x有關.
①驗證猜想1時,保持x不變,將木塊從高度將靜止滑下,改變l,使木塊最終都停在位置P,數據記錄如下:
序號 
 釋放的高度h/m0.10  0.140.18 0.20 0.22 0.26 
 M的長度l/m2.00  1.601.200.86 0.80 0.40 
在圖丁中描點作出l與h的關系圖線;l與h的定量關系是l=3-10h.
②驗證猜想2時,小明改變x,將木塊從不同高度由靜止滑下,記錄數據,得出結論.
分析實驗中存在的問題是沒有控制木塊從斜面上同一位置滑下;
正確操作,發現每次只將M前后移動時,木塊都會經過M停在P位置.該現象可否定猜想2的依據是水平木板表面和M的總長度不變,而所選材料M的長度不變,則滑塊在木板上滑動的距離也是不變的;
若在上述正確操作中同時改變x和l,則木塊最終可能停在P點左側或右側(選填“P點左側“”P點右側“或”P點左側或右側“).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.騎自行車上班是一種低碳環保的出行方式,當一個人一個正在騎自行車前行時,則以車座為參照物騎
車的人是靜止(填“運動”或“精止”)的.當騎車的人大力蹬車時,可以使自行車加速前行,
這說明力可以改變物體的運動狀態.自行車沿路面快速行進時,輪胎會發熱,這屬于通過做功
(填“做功”或“熱傳遞”)的方式來改變物體內能的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.閱讀材料,回答問題:
汽車安全帶
現代汽車的速度很快,一旦發生碰撞,車身停止運動,而乘客身體由于慣性會繼續向前運動,在車內與車身撞擊,嚴重時可能把擋風玻璃撞碎而向前飛出車外.為防止撞車時發生類似的傷害,公安部門要求小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶,以便發生交通事故時,安全帶對人體起到緩沖的作用,防止出現二次傷害.在高檔轎車上,除了前后排座位都有安全帶外,還安裝著安全氣囊系統,一旦發生嚴重撞擊,氣囊會自動充氣彈出,使人不致撞到車身上.
(1)關于慣性,下列說法正確的是C
A.速度越大,慣性越大 B.速度越小,慣性越小
C.質量越大,慣性越大 D.質量越小,慣性越大
(2)如圖甲所示,緊急剎車時,人向前運動拉長安全帶,人的動能減小,安全帶的彈性勢能增加.
(3)如圖乙所示,人體模型與氣囊撞擊時,模型對氣囊有作用力,同時氣囊對模型也有作用力,理由是物體間力的作用是相互的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.端午節到了,小明在吃粽子時,向想用所學的物理知識測出粽子的體積,他先在燒杯中加入適量的水,用調節好的天平測出燒杯和水的總質量為100g;再用細線將粽子懸吊在水中,通過加減砝碼和調節游碼,使天平再次平衡,如圖所示,此時天平的稱量結果為152.4g,據此算出該粽子的體積為52.4cm3.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.簡答題
(1)三峽水利工程是全世界最大的水利工程、請你根據所學知識,回答下列問題:
修筑大壩的目的是提高水的重力勢能,通過發電機利用電磁感應原理將其轉化為電能;
(2)由于水庫的蓄水量和集水面積比原來增大,你認為水庫周圍夏季平均氣溫較原來會有什么變化?為什么?
(3)人們在夏天經常通過吃雪糕解暑,在打開雪糕包裝袋的時候還常常會發現有“白氣”,請解釋這其中的原因.有時還會用吸管喝飲料,人是靠什么將飲料“吸”入口中的?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,直升機的螺旋槳高速旋轉產生升力,直升機懸停在空中時,它受到的升力的方向是豎直向上,所受升力的施力物體是空氣.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.一輛汽車在平直的公路上行駛5000m,發動機的牽引力是4000N,則牽引力做的功是2×107J;若汽車在行駛的過程中消耗2kg汽油,汽油的熱值是4.6×107J/kg,則這些汽油完全燃燒放出的熱量是9.2×107J.

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同步練習冊答案
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