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測量“小燈泡的電功率”。小燈泡的額定電流為0.3 A,燈絲阻值在10Ω一15 Ω之間。   所提供的器材有:電流表、電壓表、電源(電壓恒為6 V)、開關各一個,滑動變阻器 (“5Ω 2A”、“20Ω  1A”)兩個,導線若干
(1)圖是小明沒有連接完的實物電路,請你用筆畫線代替導線將實物圖補充完整。

(2)小明選用的滑動變阻器的規格為          
(3)閉合開關,移動滑片,當電流表的示數為0.3 A時,電壓表的示數如圖19所示,讀數為         V,小燈泡的額定功率為     W。
(4)小紅沒用電壓表,但多用了一個開關,其它器材與小明的相同,也測出了小燈泡的額定功率。請在虛線框內畫出她設計的電路圖,并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式。實驗步驟:

表達式:P             
(1)補充線為紅線,如圖。(2)(20Ω 1A)。(3)4,1.2。         
(4)先閉合S1,斷開S2,滑動滑片P使電流表示數顯示0.3A,然后再閉合S2查看電流表示數I。表達式:P=。電路圖如下。
小燈泡額定電流為0.3A,電阻在10Ω~15Ω之間,計算得燈泡的額定電壓在3V~4.5V之間。所以選擇電壓表的量程時,不能選3V,只能選15V。滑動變阻器若選5Ω,則電路總電阻最大為15Ω+5Ω=20Ω,電路電流最小為0.3A,起不到調節電流和保護燈泡的作用。所以選擇20Ω、1A的。電壓表指針大約在4V位置,功率
如電路圖,先閉合S1,斷開S2,調節滑動變阻器使電流表到I=0.3A,后閉合S2測得電流為Ix,滑動變阻器電壓為電源電壓6V,求得此時滑動變阻器電阻。根據歐姆定律公式,求得,燈泡額定功率為
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小強做測定“小燈泡的電功率”實驗時,所用器材有電壓為6V的電源,額定電壓為2.5V的小燈泡,以及符合實驗要求的滑動變阻器、電壓表、電流表、電鍵和導線。如圖是小強連接完成的實物電路。

(1)小強連好電路閉合電鍵,移動變阻器滑片P,發現小燈泡始終不亮,但電壓表有示數,電流表無示數,則故障的原因可能是                         
(2)小強排除故障后閉合電鍵,移動滑片P到某處,電壓表的示數為2.2V,要測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向      端滑動(選填“左”或“右”)。
(3)小強通過移動滑P,分別記下了多組對應的電壓表和電流表的讀數,并繪制成了圖所示的UI圖像。結果發現圖線不是過原點的傾斜直線,原因是                 
根據UI圖像提供的信息,可計算出小燈泡的額定功率是       瓦。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

現有下列器材:兩節干電池,電流表(0-0.6A;0-3A)、電壓表(0-3V;0-15V)、滑動變阻器(10Ω、1.5A)、開關各一個和若干導線,請你用這些器材測量一個小燈泡(額定電壓2.5V、額定功率小于1W)的額定功率和正常工作時的電阻。

(1)  用筆畫線代替導線將圖11甲中的器材連成實物電路
(2)  根據連接的實物圖在圖11乙中虛線框中畫出電路圖
(3)  閉合開關后,調節滑動變阻器,使電壓表示數為     V,這時電流表的示數如圖11丙所示,則這時電流是      A.
(4)  實驗測出的小燈泡額定功率為     W,正常工作的電阻是
         Ω。
(5)  若某同學在連接實物電路時發生錯誤,實驗時發現無論怎么移動滑動變阻器的滑片,電流表和電壓表的示數都不變,并且燈泡發光較暗,造成這種錯誤的原因可能是                                           

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關,于是找來額定電壓是2.5V、電阻約為10Ω的小燈泡L,按照圖甲所示的電路,將其接在電源電壓為6V的電路中開始探究。

(1)請用筆畫線代替導線,根據圖甲所示的電路圖,
完成圖乙所示實物圖的連接。
(2)小明正確連接電路后,閉合開關,發現燈泡特別亮,此時電流表、電壓表都有示數,出現該現象的原因可能是                             
(3)小明移動滑動變阻器的滑片P,記下三組數據如下表,其中當電壓表的示數為2V時,電流表的示數如圖丙所示,這時通過小燈泡的電流是         A。
實驗次數
電壓U/ V
電流I/ A
小燈泡的亮度
1
2.0
 

2
2.5
0.25

3
2.8
0.26
很亮
 

分析上表,可以發現小燈泡亮度是變化的,小燈泡的亮度是由         (填“實際功率”或“額定功率”)決定的。小燈泡正常工作時的電功率為         W。
(4)小明從數據中發現,燈泡的電阻是變化的,你認為影響其變化的主要因素是         
(5)完成上述實驗后,小明認為把燈L換成定值電阻,該實驗可以用來探究“電流跟電壓、電阻的關系”,于是繼續進行下面的實驗。在探究“電流與電阻的關系”的過程中,應控制         不變。實驗中小明將定值電阻由10Ω更換為20Ω時,閉合開關后,下一步的操作應當是使滑動變阻器的滑片向         (根據圖甲填“右”或“左”)移動。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小明設計了如圖(a)所示的電路圖,用來測定額定電壓為“2.5V”的小燈泡的電功率及與亮度關系,各元件都完好,電源電壓保持不變。

(1)(2分)小黃將各元件連接成如圖(b)所示的電路,請指出其中的錯誤:     。
(2)(1分)電路調整正確后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,當觀察到    時,表明小燈泡正常發光,并記錄電流表的示數。
(3)(2分)為了進一步探究小燈泡的亮度與實際電功率的關系,小明繼續調節滑動變阻器的滑片,并記錄數據如下表,發現第2次實驗小燈泡最亮,此時小燈泡的實際電功率為___W。

(4) (2分)試計算小燈泡正常發光和最亮這兩個狀態下的工作電阻,分別為        Ω       Ω。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在測量小燈泡額定功率的實驗時,小北塘同學連接了如圖甲所示的電路。已知電源電壓保持不變,燈泡的額定電壓為2.5V,額定功率小于1W。

(1)請用筆畫線將圖中的實物電路圖連接完整;
(2)在連接電路時,開關應    (選填“斷開”或“閉合”),滑片應移到    (選填“A”或“B”)處,閉合上開關之后,小明發現電壓表、電流表均有示數,但小燈泡不亮,經檢查,電路連接正確,且各元件完好,那么可能的原因是           ,為了能使小燈泡正常發光,下一步應進行的操作是                         ;
(3)閉合開關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數(如圖乙所示)為    V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖甲中的滑片P向    (選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數為2.5V。
(4)移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成圖丙所示的I-U圖像,根據圖像信息,可計算出小燈泡的額定功率是       W。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)用如圖所示的器材測定額定電壓為2. 5V,額定功率不大于1W的小燈泡的功率。試按要求完成下列各題。右圖是某同學連接的電路,

存在三處錯誤或不當之處。請找出:
①____________________               
②____________________               
③____________________               

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在測定小燈泡的額定功率的實驗中.小燈泡的額定電壓為2.5V.小燈泡的電阻大約是10Ω,兩個規格分別是“l0Ω,1A"、“50Ω,5A·,的滑動變阻器.電源電壓6v。
(1)本次實驗中應選擇規格為__________的滑動變阻器;圖(a)已經連接了部分電路,請用筆畫線代替導線將電路連接完整。在連接電路前,開關要_____。正確連接電路后,閉合開關前滑動變阻器的滑片應移至__端(填“A”或“B”)。

(2)閉合開關后發現電流表指針向左偏轉如圖 (b)所示.產生故障的原因可能是________________________________
(3)排除故障后,調節滑片的位置,當電壓表的示數2.5V時,電流表的示數如圖 (c)所示為____A,小燈泡的額定功率是_____W。
(4)在不改變這個電路,還可以完成的實驗有:____________________________ (寫出一個即可)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(第(1)小題3分,其余每空1分,共7分)在“測定小燈泡的功率”的實驗中,小明同學設計的電路如圖所示,他選用的小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為8Ω,電源為兩節干電池。

(1)請用筆畫線代替導線按電路圖(如圖甲),將實物電路(如圖乙)連接完整(連線不得交叉,正確選用電表的量程)。
(2)在連接電路的過程中開關應該是_            __的。
(3)連好電路后,閉合開關S,小明發現燈泡不發光,電流表的示數為零,電壓表的示數為3V,產生故障的原因可能是下列的哪種情況:_______________。
A.小燈泡短路;B.小燈泡的燈絲斷了;
C.滑動變阻器接觸不良;D.電壓表的正、負接線柱接反。
(4)某同學由于連接電路錯誤,在移動滑動變阻器的觸頭時,發現一只表的示數增大而另一只表的示數減小,其故障可能是_______________。
(5)排除故障后,調節滑動變阻器,使小燈泡在額定電壓下正常發光時,電流表的示數如圖所示,則燈泡的額定功率為               W。

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