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2.如圖所示,學校有前、后兩個門和值班室,在前、后門各裝有一個按鈕開關,學校值班室有電池組、電鈴和紅、綠兩盞電燈,要求:前門來人按下開關時,紅燈亮且電鈴響;后門來人按下開關時,綠燈亮且電鈴響,以下電路設計符合要求的是(  )
A.B.
C.D.

分析 前門來人按下開關時,紅燈亮且電鈴響,說明前門開關與紅燈、電鈴串聯;
后門來人按下開關時,綠燈亮且電鈴響,說明后門開關與綠燈、電鈴串聯;
由于只有一個電鈴,所以,電鈴位于干路、且紅燈、綠燈并聯、紅燈與前門開關串聯,綠燈與后門開關串聯.

解答 解:A、前門開關、后門開關、紅燈、綠燈、電鈴串聯,故A不符合題意;
B、電鈴位于干路、紅燈與后門開關串聯,綠燈與前門開關串聯,故B不符合題意;
C、電鈴在紅燈與前門開關串聯的支路上,故閉合后門開關時綠燈亮,電鈴不響,故C不符合題意;
D、電鈴位于干路、紅燈與前門開關串聯,綠燈與后門開關串,故D符合題意;
故選D.

點評 解答此類題目時要充分理解題目中的要求,然后根據串并聯電路的特點,靈活的判斷開關的連接方式即可得到合適的電路.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.關于家庭電路和安全用電,下列說法正確的是(  )
A.使用電冰箱時,外殼必須接地
B.開關可以接在用電器和零線之間
C.當用電器著火時,應迅速向用電器潑水
D.為了方便可以直接抓住導線拉出插座上的插頭

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.2016年2月12日,人類首次宣布探測到引力波,引力波是100年前一位著名物理學家根據其建立的“相對論”作出的預言.
(1)建立“相對論”的物理學家是愛因斯坦,2016年人類首次宣布探測到引力波是來自于距離我們13億光年處的兩個巨大黑洞的“相撞”.本次探測到引力波是13億年前發出的.
(2)引力波的傳播速度是光速(選填“光速”或“聲速”),本次發現的引力波先后到達兩個監測站的時間差為7×10-4s,則兩個監測站之間距離為210 km.
(3)引力波在傳播過程中能量損失很小,說明引力波和其他物質的相互作用很弱 (選填“很強”或“很弱”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.在水平桌面上有一個盛有水的容器,木塊用細線系住沒入水中(水未溢出),如圖甲所
示.將細線剪斷,木塊最終漂浮在水面上,且五分之二的體積露出水面,如圖乙所示.
下列說法正確的是(  )
A.甲、乙兩圖中,木塊受到水的浮力之比是5:2
B.甲、乙兩圖中,水對容器底部的壓強之比是1:1
C.甲圖中細線對木塊的拉力與木塊受到的浮力之比是 2:5
D.甲、乙兩圖中,容器對水平桌面的壓強之比是5:3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.某同學用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率,相關數據記錄在表中.
實驗
次數
鉤碼重/N鉤碼上升的
高度/m
繩端的
拉力/N
繩端移動的
距離/m
機械效率
140.101.80.3
260.102.50.3
360.152.5
(1)實驗中,使用滑輪組提升重物時,應豎直向上勻速拉動彈簧測力計.
(2)第二次實驗中,2s內鉤碼上升的高度為0.1m,則它運動的速度為0.05m/s.
(3)第三次實驗中,繩端移動的距離為0.45m,滑輪組的機械效率為80%.
(4)分析比較第一、二兩次實驗數據,有用功W1有<W2有,滑輪組的機械效率η1<η2 (兩空均選填“>”“=”或“<”).由此可知,可采用增加物重的方法來提高滑輪組的機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.小明將同一個雞蛋先后放入如圖所示的甲、乙兩杯鹽水中,鹽水密度分別為ρ、ρ,雞蛋所受浮力分別為F、F,則下列關系正確的是(  )
A.ρ>ρ  F>FB.ρ<ρ  F<F
C.ρ>ρ  F=FD.ρ<ρ  F=F

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.如圖所示是一種常見的電熱水袋,其性能指標如表所示.請完成下列各題:(ρ=1.0×103kg/m3,c=4.2×103J/(kg•℃)
額定電壓 額定加熱功率 指示燈功率 袋內充水 自動斷電溫度
 200V 500W≤0.2W 1L 65℃
(1)給它通電,當達到斷電溫度時,水共吸收了2.1×105J的熱量,袋內水的初溫是多少?
(2)電熱水袋此次在額定電壓下通電10min指示燈熄滅,則電熱水袋的發熱效率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,捻動滾擺的軸使其升高后釋放,從最高點到最低點的過程中,重力勢能轉化為動能,若不計空氣阻力和摩擦,滾擺將會一直上下滾動,機械能不變(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖甲是小芳同學探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置.
(1)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于確定像的位置.
(2)在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現蠟燭的像.小芳拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結論是像和物大小相等.
(3)實驗時,小芳同學應在M(填“M”或“N”)側觀察蠟燭M經玻璃板所成的像.
(4)細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現兩個像的原因是玻璃板比較厚,蠟燭經過兩個反射面都會形成像.
(5)經過三次實驗,記錄的像A′、B′、C′與物A、B、C對應的位置如圖乙所示.為了得到更多的實驗結論,接下來小芳應該進行的操作是:連接對應的像點和物點,判斷連線是否和鏡面垂直;測出像點和物點到玻璃板的距離進行比較.

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