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13.小凡同學進行實驗探究,發現水蒸發快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關.在此基礎上,小凡同學又進行了如下探索:
(1)小凡在相同條件下,將水和酒精同時擦在手臂上,酒精更容易干,于是猜想液體蒸發快慢可能還與液體種類有關.
(2)如圖,甲、乙兩支相同的溫度計,其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花,乙是干燥的.小凡發現空氣濕度越小,兩支溫度計的示數差就越大;空氣濕度越大,示數差就越小.于是小凡猜想水的蒸發快慢可能還與空氣濕度有關.
(3)小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的多少有關,于是繼續進行了如下探究:在相同環境下,把相同溫度的水,分別裝入兩只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少,如圖中的A和B.實驗發現B杯中沒有水時,A杯中還殘留有一些水.得出結論:水蒸發快慢與水的多少有關,水越少,蒸發越快.從得出結論環節看,“根據誰先蒸發完,判斷誰蒸發快”是不正確的,因為他沒有控制開始實驗時杯中水的多少(多少/表面積/溫度)相同.經過多次實驗和精確測量,小凡發現當B杯無水時,A杯中減少的水和原來B杯中的水相等.水蒸發的快慢和水的多少無關(有關/無關).
(4)小凡不小心將酒精滴到了手上,感覺涼涼的,于是他就猜想:①是因為酒精的溫度低于手的溫度,②還是酒精蒸發時吸熱,有致冷作用呢?隨后,他在燒杯中倒入適量酒精,用相同的溫度計分別測量手的溫度t1和燒杯中酒精的溫度t2,并重復多次,均發現t1>t2,由此,他D
A.只能驗證猜想1
B.只能驗證猜想2
C.既能驗證猜想1,也能驗證猜想2     
D.既不能驗證猜想1,也不能驗證猜想2.

分析 (1)影響蒸發快慢的因素有溫度、表面積和液體表面上方的空氣流動;
(2)(3)當探究液體蒸發的快慢跟其中一個因素的關系時,采用控制變量法的思想,只改變研究的因素,控制其它的因素不變.
(4)酒精比較容易蒸發,蒸發吸熱,所以酒精有致冷作用.在分析過程中,若要驗證猜想1,則酒精溫度不能受酒精蒸發的影響;要驗證猜想2,則不應受前者的影響,注意控制變量.

解答 解:(1)水和酒精是不同種類的液體,酒精更容易干,說明蒸發快慢與液體的種類有關.
(2)甲溫度的玻璃泡上是濕的,水汽化時吸熱,使溫度計的示數更低;當空氣中的水蒸氣含量越少時,濕泡溫度計上的水分蒸發越快,溫度下降的得越快,干、濕溫度計的示數差越大;從而可以猜想水的蒸發快慢可能還與空氣的濕度有關.
(3)小凡同學的驗證過程是錯誤的,因為從設計的環節看他沒控制水的多少相同;
當B杯無水時,A杯中減少的水和原來B杯中的水相等,說明水蒸發的快慢和水的多少無關.
(4)在燒杯中倒入適量酒精,用相同的溫度計分別測量手的溫度t1和燒杯中酒精的溫度t2,并重復多次,均發現t1>t2,只說明酒精溫度低于手的溫度,但酒精滴在手上,感覺涼涼的,可能有兩個因素:可能是由于酒精的溫度低于手的溫度造成的,也可能是由于酒精蒸發時吸熱,有致冷作用;實驗中沒有控制變量,故不能驗證猜1或猜想2.
故答案為:(1)液體種類;(2)空氣濕度;(3)多少;無關;(4)D.

點評 本題主要考查學生對:影響蒸發快慢因素的了解和掌握,以及控制變量法的應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中,凸透鏡的焦距為10cm.
(1)為了能使像清晰地成在光屏的中心位置,要調整燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度.
(2)如圖所示,當蠟燭距凸透鏡的距離為35cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰倒立、縮小的實像,實驗中他不慎用手指尖觸摸到了凸透鏡,此時光屏上不會(選填“會”或“不會”)出現手指尖的像.
(3)若對換蠟燭和光屏的位置,光屏上能得到一個清晰的像;若把凸透鏡換成焦距 為30cm的,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,移動光屏(光具座足夠長),在光屏上能得到一個清淅的像(兩空均選填“能”或“不能”).
(4)給透鏡“戴上”遠視眼鏡,調節光屏的位置,使燭焰在光屏上成一個清晰的像;取下遠視眼鏡,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,為使光屏上再次得到清晰的像,應將光屏遠離(選填“遠離”或“靠近”)透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明想探究“不同材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能”,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.
(1)在本實驗中適合作聲源的是機械鬧鐘.
(2)小明將聲源放入鞋盒內,在其四周塞滿待測材料.他設想了兩種實驗方案:
方案A.讓小明站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
方案B.讓小明邊聽聲音,邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
你認為最佳的方案是B.
(3)通過實驗得到的現象及數據如表所示:
材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫
距離/m1.20.80.5響度較響較響
則待測材料隔聲性能由好到差的順序為泡沫塑料、錫箔紙、衣服.
(4)實驗后小明所在小組同學討論,本實驗中應控制聲源一樣、包裹厚度一樣外,還應該控制聲源放置的位置、小明倒退的方向等一樣.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示,是“探究物質的熔化規律”的實驗裝置.實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內,再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過程.
(1)把裝著某物質的試管放在燒杯的水中加熱,而不是直接用火加熱試管,是為了使該物質受熱均勻.
(2)試管內物質在熔化過程中,溫度保持不 變,此時溫度如上圖所示,讀數方法正確的是B(選填“A”、“B”或“C”),示數為48℃,該物質是晶體(選填“晶體”或“非晶體”).
(3)實驗時若溫度計的玻璃泡碰到試管底部,則測得試管內物質的溫度值偏高.
(4)表是一位同學探究某固體熔化,測量的數據和觀察的現象,可知該物質的熔點是48℃,熔化用了3分鐘.
時間/min0123456789101112
溫度/℃30333639424548484848495153
狀態固   態固液共存液態

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.光線垂直入射到平面鏡上時,入射角等于0°,反射角等于0°.保持入射光線不動,鏡面繞入射點順時針轉動10°,這時入射光線與反射光線的夾角為20°.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.核能發電和火力發電的主要區別在于,它們使用的燃料不同,前者使用的是核燃料,后者使用的是化石燃料.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.已知前段路程和后段路程的平均速度,求整段路程的平均速度汽車在平直的公路上行駛,前一半路程的速度為6m/s,后一半路程的速度為4m/s,求汽車全程的平均速度.

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2.質量為20g的水,溫度從10℃降低到0℃,但未凝固成冰,它放出的熱量是多少?如果這些熱量恰好使80g的某種固體溫度從-5℃剛好升高到0℃,這種固體的比熱容多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小文和小麗探究“水沸騰的規律”,實驗裝置如圖甲所示,當水溫升到83℃時,每隔lmin讀一次溫度計的示數,直到水沸騰3min后停止讀數,數據記錄如表:
時間/min 0 l 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃83 88 92 95 97 98 98 98 98
(1)請根據表格中的數據,畫出水的溫度隨時間變化的圖象.
(2)通過觀察①沸騰前,水的溫度不斷升高,脫離器壁的氣泡在上升過程中體積逐漸減小,②沸騰后繼續加熱,水的溫度不變,③水沸騰前,在水面上方會形成一些霧氣,這個過程中發生的物態變化先后分別是汽化,液化.
(3)①實驗中,在燒杯的上方蓋了一個蓋子,關于其目的,以下選項中合理的有ACD(多選)
A.防止水蒸氣液化在溫度計表面形成水霧
B.提高水的沸點
C.減少熱量損失
D.防止沸騰的水濺出燙傷
②實驗中,適當減少水量和提高水的初溫的目的是縮短到達沸騰的時間.
(4)小文還想探究“液體沸點與氣壓的關系”,重新設計實驗,如圖乙所示,燒瓶中的水沸騰后,溫度計顯示100℃,迅速移去酒精燈,水停止沸騰,將一大注射器接到密閉的燒瓶口上,向外拉注射器的活塞,可以看到的現象是水重新沸騰了,實驗表明降低氣壓可以降低水的沸點,此時水的溫度低于100℃(選填“低于”“高于”“等于”)

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