用右圖所示的杠桿提升重物，設(shè)作用在A端的力F始終豎直向下，在將重物慢慢提升到一定高度的過(guò)程中，F(xiàn)的大小將（ ）
A．保持不變 B．逐漸變小
C．逐漸變大 D．先變大，后變小
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件．
（1）如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向 ▲ （選填“左”或“右”）移動(dòng)， 將杠桿調(diào)在水平位置平衡的目的是為了方便測(cè)量 ▲ ．
（2）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為 ▲ ．
測(cè)量序號(hào) | 動(dòng)力 F1/N | 動(dòng)力臂 l1/cm | 阻力 F2/N | 阻力臂 l2/cm |
① | 1 | 20 | 2 | 10 |
② | 2 | 15 | 1.5 | 20 |
③ | 3 | 5 |
| 15 |
（3）有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 ▲ （填字母）．
A. 沒(méi)有改變力的大小 B. 沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)
C. 沒(méi)有改變力的方向 D. 實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性
(4)小組同學(xué)做完上述實(shí)驗(yàn)后，又用杠桿和鐵架臺(tái)及細(xì)繩組成如右圖所示的裝置測(cè)杠桿的機(jī)械效率，若只將鉤碼的懸掛點(diǎn)由C移至A，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率將 ▲ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
| A．保持不變 | B．逐漸變小 |
| C．逐漸變大 | D．先變大，后變小 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
用右圖所示的杠桿提升重物，設(shè)作用在A端的力F始終豎直向下，在將重物慢慢提升到一定高度的過(guò)程中，F(xiàn)的大小將（ ）
A．保持不變 B．逐漸變小
C．逐漸變大 D．先變大，后變小
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科目：初中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年常州實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)第二學(xué)期九年級(jí)模擬考試物理試卷 題型：單選題
用右圖所示的杠桿提升重物，設(shè)作用在A端的力F始終豎直向下，在將重物慢慢提升到一定高度的過(guò)程中，F(xiàn)的大小將
| A．保持不變 | B．逐漸變小 |
| C．逐漸變大 | D．先變大，后變小 |
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