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20、某小組同學(xué)研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn),他們先用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢提起鉤碼,如圖(a)所示,再分別用重力不同的動(dòng)滑輪甲、乙、丙(G>G>G)緩慢提起相同鉤碼,如圖(b)、(c)、(d)所示.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖是的操作和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),然后歸納得出結(jié)論.

(1)比較圖(a)與(b)[或(a)與(c),或(a)與(d)]兩圖可得:
使用動(dòng)滑輪能省力,但不能改變用力方向
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(2)比較圖(b)與(c)與(d)三圖可得
使用動(dòng)滑輪(緩慢)提起相同重物時(shí),動(dòng)滑輪的重力越小,所用的拉力越小
分析:要解答本題需掌握:動(dòng)滑輪可以省力,但不可以改變力的方向.
解答:解:根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),可以得出結(jié)論:
(1)(緩慢提起相同重物)使用動(dòng)滑輪能省力,但不能改變用力方向.
(2)使用動(dòng)滑輪(緩慢)提起相同重物時(shí),動(dòng)滑輪的重力越小,所用的拉力越小.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì):動(dòng)滑輪的特點(diǎn)的了解和掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

16、某小組同學(xué)研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn),他們先用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢提起鉤碼,如圖(a)所示,再分別用重力不同的動(dòng)滑輪甲、乙、丙(G>G>G)緩慢提起相同鉤碼,如圖(b)、(c)、(d)所示.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),然后歸納得出結(jié)論.
(1)比較圖(a)與(b)[或(a)與(c),或(a)與(d)]兩圖可得:
使用動(dòng)滑輪能夠省力

(2)比較圖(b)與(c)與(d)三圖可得:
當(dāng)阻力一定時(shí),動(dòng)滑輪本身的重力越大,所需的動(dòng)力也越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某小組同學(xué)研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn),他們先用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢提起鉤碼,如圖(a)所示,再分別用重力不同的動(dòng)滑輪甲、乙、丙緩慢提起相同鉤碼,如圖(b)、(c)、(d)所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖是的操作和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),然后歸納得出結(jié)論。

(1)比較圖(a)與(b)[或(a)與(c),或(a)與(d)]兩圖可得:_________________________

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(2)比較圖(b)與(c)與(d)三圖可得____________________________________________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某小組同學(xué)研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn),他們先用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢提起鉤碼,如圖(a)所示,再分別用重力不同的動(dòng)滑輪甲、乙、丙緩慢提起相同鉤碼,如圖(b)、(c)、(d)所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖是的操作和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),然后歸納得出結(jié)論。

(1)比較圖(a)與(b)[或(a)與(c),或(a)與(d)]兩圖可得:_________________________

________________________________________________;

(2)比較圖(b)與(c)與(d)三圖可得____________________________________________

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科目:初中物理 來(lái)源:2010年桂林市畢業(yè)暨升學(xué)考試物理試題 題型:填空題

某小組同學(xué)研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn),他們先用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢提起鉤碼,如圖(a)所示,再分別用重力不同的動(dòng)滑輪甲、乙、丙緩慢提起相同鉤碼,如圖(b)、(c)、(d)所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖是的操作和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),然后歸納得出結(jié)論。

(1)比較圖(a)與(b)[或(a)與(c),或(a)與(d)]兩圖可得:_________________________

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(2)比較圖(b)與(c)與(d)三圖可得____________________________________________

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