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4.如圖是老師在演示液體內部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯里裝的都是水.請你仔細觀察這六幅圖后回答:

(1)安裝好壓強計后用手按壓探頭,如U形管的液面高度沒有變化,原因可能是裝置漏氣;
(2)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小與液體的密度有關;
(3)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小隨液體的深度增加而增大;
(4)比較③④⑤三幅圖,你還可以得出什么結論?同種液體在深度相同處向各個方向的壓強都相等.

分析 在使用壓強計之前要檢查其密閉性,防止漏氣.
由液體內部壓強公式P=ρgh知:液體壓強與液體密度和液體深度有關,按照控制變量法來分析.

解答 解:(1)安裝好壓強計后用手按壓探頭,如U形管的液面高度沒有變化,原因可能是裝置漏氣,或橡膠管出現了破損現象;
(2)在①、②兩幅圖中,金屬盒所在深度相同,液體密度不同,金屬盒受到的壓強也不同,所以可以得出:液體內部壓強大小與液體的密度有關;
(2)要研究液體內部壓強大小與液體深度的關系,應控制液體的密度相同,金屬盒的方向相同,而金屬盒所在深度不同,所以應選⑤、⑥兩幅圖進行比較;由圖⑤⑥可知,金屬盒所在深度越深,受到的壓強越大,所以可得出:液體內部壓強大小隨液體的深度增加而增大;
(3)在③、④、⑤三幅圖中,液體密度相同,金屬盒所在深度相同,但方向不同,而受到的液體壓強相同,所以結論為:同種液體在深度相同處向各個方向的壓強都相等.
故答案為:(1)裝置漏氣;
(2)液體的密度;
(3)⑤⑥;增大;
(4)同種液體在深度相同處向各個方向的壓強都相等.

點評 本題考查用控制變量法對影響液體壓強的因素進行辨析.實驗過程應用控制變量法,總結結論時也要體現這種方法--敘述要嚴謹.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列與中考體育加試相關的物理知識,分析正確的是(  )
A.拋出去的實心球離開手后繼續運動,是由于實心球受到慣性的作用
B.拋出去的實心球在空中運動到最高點時,速度為零
C.手壓桌面,桌面對手有作用力,這力是桌面的形變產生的
D.物體的質量與其重力成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小溪同學設計了如圖實驗裝置,探究電流通過導體產生熱量的多少與哪些因素有關.
①若想探究電流產生熱量的多少與電阻的關系,則應選擇圖中的甲和乙兩個密閉容器進行實驗.
②通電時間相同時,產生熱量最多的是密閉容器乙中的電阻絲.
③在這個實驗中,電流通過導體產生熱量的多少,是通過U形管兩側液面的高度差的大小體現出來,這種方法在研究許多物理問題時都用到,下列幾個研究實例中也是采用相同研究方法的有C
A.探究電流與電壓、電阻的關系; B.真空不能傳聲;
C.用鐵屑顯示磁體周圍磁場分布; D.研究光的傳播時,引入“光線”.

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12.如圖所示,請在圖中畫出兩束入射光線對應的折射光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.春天,正值植樹好時節,小麗同學用水桶提了10L水給剛栽上的樹澆水,已知桶自身質量為1kg,桶中水深h為25cm(水的密度為1.0×103kg/m3,)求:
(1)水對桶底的壓強.
(2)人提水時的拉力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.三個高度相同的實心圓柱體a、b、c放在水平地面上,如圖所示,a和b是鐵質,c是銅質的,已知ρ>ρ,若它們對水平地面的壓強分別是pa、pb、pc,則有(  )
A.pa=pb=pcB.pa=pb<pcC.pa<pb<pcD.pa>pb>pc

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示,小瑋想估測大氣壓的大小,她設計的實驗方案如下:
A.記錄彈簧測力計的示數為F,這就是大氣對吸盤的壓力.
B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤.
C.用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤脫離玻璃板面.
D.量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑:計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S.
E.根據p=$\frac{F}{S}$,計算出大氣壓的大小p.
(1)小瑋由于疏忽,將前三項的順序寫顛倒了,正確的順序是BCA.
(2)實驗中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤的目的是什么?盡量將吸盤內的空氣排干凈.
(3)如果實驗中小瑋所用的彈簧測力計的量程是0~5N,吸盤與玻璃板的接觸面積是10cm2,她不能(選填“能”或“不能”)測出大氣壓的大小.(設大氣壓約為1.0×105 Pa)
(4)要測出大氣壓的大小,你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量小一些(選填“大一些”或“小一些”).

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13.我們能從各個方向看到不發光的物體,是光的漫反射(填“鏡面發射”或“漫反射”)、這些物體在我們眼睛的視網膜上成縮小(填“放大”、“縮小”或“等大”)的像,如圖屬于近視眼成像圖的是甲,可以佩戴凹透鏡進行矯正.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

8.小明用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規律時,把橡皮筋的下端B用細線固定在鐵架臺的橫桿上,上端A通過細繩掛在彈簧測力計的掛鉤上;將一個重為2N的鉤碼通過細繩掛在橡皮筋的A端,用彈簧測力計豎直向上將橡皮筋的A端拉到O點,并在豎直放置的白板上標記O點的位置,記錄此時彈簧測力計的示數F1和掛鉤碼的細繩對A端的拉力F2;摘掉鉤碼,用彈簧測力計將橡皮筋的A端仍拉到O點,記錄此時彈簧測力計的示數F.下列說法正確的是(  )
A.實驗中先后兩次都將橡皮筋的A端拉伸到O點,是為了讓F與F1和F2的作用效果相同
B.實驗中先后兩次都將橡皮筋的A端拉伸到O點,是為了讓橡皮筋的形變量相同
C.如果以上實驗中彈簧測力計的示數F1=4.8N,則F=6.8N
D.如果以上實驗中彈簧測力計的示數F1=4.8N,則F=2.8N

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