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15.(1)甲物體的長度為1.40cm.      (2)乙中電壓表示數為9v.

分析 (1)使用刻度尺時要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點,讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(2)讀取電壓表示數時,首先要明確電壓表選擇的量程和對應的分度值,讀數時視線與指針所在刻度線相垂直.

解答 解:
由圖知:
(1)刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm,讀數時要估讀到mm的下一位;物體左側與4.00cm對齊,右側與5.40cm對齊,所以物體的長度為L=5.40cm-4.00cm=1.40cm.
(2)電壓表選擇的是0~15V量程,對應的分度值為0.5V,此時的示數為9V.
故答案為:(1)1.40;(2)9.

點評 物理測量中有很多的測量工具,刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測力計、溫度計等,任何一種工具,一定要注意每一個大格和每一個小格各代表多少.刻度尺需要估讀,其他的測量工具不需要估讀,讀出最接近的數值.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在“探究光的反射規律”的實驗中,如圖所示,平面鏡M放在平面上,E、F是兩塊粘接起來的硬紙板,可燒垂直鏡面的接縫ON轉動.
(1)如圖甲,當E、F在同一平面上時,讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看反射光線OB,測出入射角和反射角的大小;改變入射光線的方向,再觀測幾組入射角和反射角,這樣做的目的是為了比較入射角與反射角的大小關系.若將AO向ON靠近,則OB靠近(選填“靠近”或“遠離”)ON.
(2)如圖乙,以法線ON為軸線,把紙板F向后緩慢旋轉,不能(選填“能”或“不能”)看到反射光線,原因是此時反射光線、入射光線不在同一平面內.
(3)小明在實驗時,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗,結果得到了不同的數據(見表格).經檢查,三次實驗中各角度的測量值都是準確的,但總結的規律卻與反射定律相違背,你認為其中的原因應該是將反射光線與反射面(或鏡面)的夾角作為反射角.
(4)如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面,會發現反射光線沿著OA方向射出,這表明:在光的反射現象中,光路是可逆的.
 實驗次數 入射角 反射角
 1 15° 75°
 2 30° 60°
 3 45° 45°

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖,OA是以輕質杠桿,B為重物,L1為動力臂,畫出重物所受的重力示意圖及杠桿所受的動力F1

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.圖為杠桿,O為支點.畫出懸線拉力的力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.(1)如圖1所示,測得一枚紐扣的直徑是1.28cm.

(2)畫出圖2光線經平面鏡后的反射光線,并標出反射角.
(3)畫出圖3中物體AB通過小孔在墻壁上所成像的光路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示電路,電源電壓保持不變,閉合開關S,當滑動變阻器的滑片P向右移動時,下列判斷不正確的是(  )
A.電壓表V示數不變,電流表A2示數變小
B.電流表A1示數變大,電流表A2的示數變小
C.電壓表V示數和電流表A2示數的比值變大
D.電流表A1示數和電流表A2的差值不變

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.
(1)實驗前,應先調節杠桿在水平位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出力臂.調節時,如發現杠桿左端偏高,應將左端的平衡螺母向左移.
(2)如圖甲所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數
將變大(選填:“變大”、“變小”或“保持不變”).
(3)若某次實驗采取如圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因D(選填字母).
A.一個人無法獨立操作     B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合       D.力和力臂數目過多.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.從環境保護的角度來分析,以下不屬于噪音的是(  )
A.上語文課時,語文老師富有感情的領讀聲
B.夜晚熟睡中,忽然聽到了吹奏嗩吶的聲音
C.上政治課時,從音樂教室傳來的悠揚的歌聲
D.圖書閱覽室內的說話聲

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.發電機的輸出功率是10kW,輸出電壓是250V,通過一只匝數比是1:10的理想變壓器向遠處輸電,則輸電的電流強度是多少?若輸電線的總電阻是6.25Ω,那么輸電線上損失的功率占總功率的百分之幾?

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