圖16所示，隔著石棉網同時加熱兩規格相同的試管，試管中分別裝有質量相同、初溫均為20℃的煤油和水。若加熱時間相同，則煤油和水吸收的熱量 （填“相同”或“不同”）；若煤油和水的溫度都升高到40℃，則 需加熱較長的時間。（c水＞c煤油）
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小明將試劑瓶中的部分蒸餾水倒入量筒后（如圖），試劑瓶中剩余的蒸餾水和量筒中的蒸餾水相比，一定相同的是（ ）
A． 體積 B． 質量 C． 重力 D． 密度
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在初中物理的科學探究實驗中，當要研究的物理量與多個因素有關時，通常要采用 法．例如：在如圖所示探究物體動能大小與物體的質量、速度關系時．
（1）在探究動能與速度的關系時，要保持小球的 不變，讓小球從 不同 （選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動．
（2）在探究動能與物體質量的關系時，要保持 相同，就是讓 不同的小球從 滾下．
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圖11是某家庭電路的電子式電能表表盤的部分數據（imp表示電能表指示燈閃爍的次數）。
當電路中某用電器單獨工作6min時，電能表指示燈閃爍了320imp，則在上述時間內，該用電器消耗的電能是 kW•h，用電器的功率是 W。
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小陳按如下實驗步驟測量鹽水的密度：（1）用天平稱出空燒杯的質量m1；（2）在空燒杯中倒入適量鹽水，稱出它們的總質量m2；（3）把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測出量筒中鹽水的體積V；（4）鹽水密度的表達式ρ鹽水＝ 。這樣測出的鹽水密度值偏 。
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學習了熱學知識以后小亮發表了下面的看法，其中正確的是：
A．物體吸收熱量，溫度一定升高；
B．物體舉得越高，物體的內能越大；
C．擴散現象說明分子在不停地；
D. 溫度為-40℃的冰塊沒有內能。
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（1）（2分）小華和他的興趣小組利用如下圖所示的滑輪組進行實驗，人以600N的力向下拉繞在滑輪組上的繩子的一端，10秒鐘繩子下端移動了1.5m，重物上升0.5m，請畫出小華興趣小組所用滑輪組的繞線情況。
（2）．(2分）如圖10所示電路，只需改變一根導線的連接，就能使電流表同時測出通過兩個燈泡的電流在要改接的那根導線上打個“×”，再畫出改接的導線。
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