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1.如圖所示,小明打傘站在雨地中,下列說法中錯誤的是( 。
A.雨點勻速下落時受到的力是平衡力
B.轉動雨傘,水受到慣性的作用會被甩出
C.小明撐傘站在水平地面上,他對地面的壓力和地面對他的支持力大小一定相等
D.如果失去了一切力的作用,則在下落的雨滴會靜止下來

分析 (1)物體處于平衡狀態時,受到的是平衡力;
(2)慣性是物體保持原來運動狀態不變的性質,一切物體都有慣性;
(3)壓力一支持力是一對相互作用力,據此進一步判斷壓力與支持力是否相等;
(4)物體不受力的作用時,將保持靜止狀態或勻速直線運動狀態.

解答 解:A、雨點勻速下落時處于平衡狀態,所以受到的力是平衡力,故A正確;
B、轉動雨傘,水由于慣性沿原來的方向繼續運動而被甩出,但慣性不是力,不能說受到慣性的作用,故B錯誤;
C、人對地面的壓力和地面對人的支持力是一對相互作用力,所以他對地面的壓力和地面對他的支持力大小一定相等,故C正確;
D、如果失去了一切力的作用,根據牛頓第一定律可知,在下落的雨滴會做勻速直線運動,故D錯誤.
故選BD.

點評 本題以生活中的場景為內容,考查了對平衡力的理解與運用,慣性的應用,以及力與運動關系的理解等,屬力學綜合題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖用滑輪組提升重80N的重物,物體上升速度為0.1m/s,上升高度為20cm,拉繩子的力F為50N,則拉力的功率為10W,該滑輪組的機械效率為80%.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.一圓筒形容器內裝有水,豎直放置在水平桌面上,筒內底面積為100cm2.彈簧測力計上掛一金屬塊,手提彈簧測力計讓金屬塊有$\frac{4}{5}$的體積浸入水中靜止時,彈簧測力計的示數是6N,此時水深為11.5cm,如圖甲所示;當把金屬塊沒入水中靜止時,彈簧測力計的示數是5.5N,如圖乙所示.
求:(1)金屬塊的密度.
(2)金屬塊的體積.
(3)容器內水的質量.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

9.如圖所示為一輛轎車的俯視圖,E點為司機眼睛的位置,司機通過左側的后視鏡AB(看做平面鏡)中能看到車尾后部S點,請畫出其光路圖(保留作圖痕跡)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

16.小明全家駕車從宿遷到徐州游玩,出發前,愛學習的小明手機了相關數據,整理成如表,請你根據表中數據完成相關計算.
轎車質量/kg1050
車輪與地面接觸總面積/m20.15
宿遷到徐州距離/km108
預設行車速度/(km/s-190
行駛l km耗油量/g50
勻速行駛時受到的阻力/N800
(1)轎車靜止時對水平地面的壓強(g取10N/kg);
(2)全程行車所需的時間;
(3)勻速行駛1km牽引力所做的功;
(4)全程消耗的汽油在完全燃燒時放出的熱量(q汽油=4.6×107/kg);
(5)轎車的能量利用效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在“測量小燈泡的額定功率”實驗中,燈泡上標有“3.8V”的字樣,電源電壓恒定不變.
(1)請你用筆劃線代替導線,將甲圖中的實物電路完整,要求滑片向左移動時燈泡變亮.
(2)閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發現燈泡始終不亮,電流表有示數,電壓表無示數,其故障原因可能是小燈泡短路.
(3)排除故障后,開始實驗,閉合開關,電壓表的示數為2.5V,此時應將變阻器滑片向左(選填“左”或“右”)端調節,在移動變阻器滑片的過程中,眼睛應注視電壓表的示數,直至燈泡正常發光,此時電流表的示數為0.4A,則燈泡的額定功率為1.52W.
(4)完成上述實驗后,又找來了一個阻值為R0的電阻和兩個開關.并借助部分現有的實驗器材,設計了如圖乙所示的電路,也測出了小燈泡的額定功率.請完成下列的實驗步驟:
①閉合開關S1和S3,移動滑片,當電壓表的示數為3.8V時,停止移動滑片,然后再斷開閉合的開關:
②保持滑片的位置不動,再閉合開關S1和S2,讀出此時電壓表的示數為U;
③燈泡額定功率的表達式為P=$\frac{3.8V×(U-3.8V)}{{R}_{0}}$(用已知量和測量量表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.某校校車與學生的總質量為8000kg,車輪與地面的接觸總面積為0.25m2.該校車在某段平直公路上勻速行駛9km,用時15min.求:
(1)這段路程內校車的速度;
(2)校車對水平地面的壓強;
(3)若發動機的功率為60kW,求發動機的牽引力.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.襄襄和樊樊在“探究并聯電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時,利用一個開關、一個電流表、一個學生電源(有多個電壓檔位)、四個阻值不等的電阻以及若干條導線,進行了大膽地探究.如圖1所示是他們的實驗電路圖.
(1)他們的猜想是:并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和 (只寫一種猜想).
[進行實驗]
(2)襄襄按照電路圖正確地進行實驗,在連接電路時開關處于斷開;得到了表1中的實驗數據.襄襄在實驗中,是靠只改變R1電阻大小而得到實驗數據的:測量三次的目的是:多次測量,避免實驗偶然性,尋找普遍規律.
表1
實驗第次IA/AIB/AIC/A
10.10.20.3
20.40.20.6
30.80.21.0
表2
實驗第次IA/AIB/AIC/A
10.20.10.3
20.40.20.6
30.60.30.9
40.80.41.2
(3)樊樊也按照上述同樣的器材和同樣的電路進行了實驗,卻得到了表2中的數據.樊樊在實驗中是靠只改變電源電壓而得到實驗數據的.
(4)如圖2,在襄襄同學另外在測量串聯電路電壓規律中測L2兩端的電壓時,為了節省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能,電壓表正負接線柱接反了.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在探究“水的沸騰”的實驗中,當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數,數據記錄如下表:
時間/min012345678
溫度/℃9092949898989898
(1)安裝實驗器材時應按照自下而上(選填“自上而下”或“自下而上”);
(2)第3min時溫度計示數如圖所示,則表中空缺的數據應為96℃;
(3)根據表中實驗數據,可知水的沸點是98℃;由水的沸點,可判斷出當時的大氣壓比1個標準大氣壓;
(4)根據表中實驗數據可以推斷出,在其它條件不變的情況下繼續對水加熱1min,則水的溫度是98℃.

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