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一個實驗小組為了研究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,并用同樣的加熱器加熱。下表是他們的實驗記錄,根據實驗記錄回答:

燒杯號

液體

質量/g

初溫/℃

末溫/℃

加熱時間/min

1

200

20

28

8

2

100

20

28

4

3

煤油

200

20

28

4

4

煤油

200

20

14

2

(1)比較l、2記錄,得出的結論是物體吸收熱量的多少與________________有關。

(2)比較3、4記錄,得出的結論是________________________________。

(3)比較l、3記錄,得出的結論是________________________________。

(1)物體的質量

(2)物體吸收熱量的多少與物體升高的溫度有關

(3)物體吸收熱量的多少與物質的種類有關

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?鐘祥市模擬)某班在探究“電流與電壓和電阻的關系”的實驗中,分成了兩大組進行實驗探究:
(1)甲實驗小組為了研究“電阻中的電流與電壓的關系”設計了如圖1所示的電路.
a.請你指出他們在電路連接上的兩處錯誤:
電流表正負接線柱接反
電流表正負接線柱接反
滑動變阻器接線錯誤
滑動變阻器接線錯誤

b.該實驗小組在器材選擇上有一個元件選擇是錯誤的,是
燈泡
燈泡
,應換成
定值電阻
定值電阻
,理由是:
燈泡的電阻會受溫度的影響而發生變化
燈泡的電阻會受溫度的影響而發生變化


(2)乙實驗小組探究為了“電阻中的電流與電阻的關系”特選擇了以下器材:學生電源、開關1個、滑動變阻器R0一個、導線若干、四個定值電阻(R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω、R4=20Ω),但是由于粗心少領了一只電壓表,多領了一只電流表.同學們通過思考討論設計出了如圖2所示的電路圖,并進行了實驗(實驗之前老師特別強調他們注意用控制變量法).實驗步驟如下:a.先將各元件按電路圖正確連接,接入的定值電阻分別為R1=5Ω、R2=10Ω,調節滑動變阻器,讀出電流表的示數記如下表;
接入的電阻 R1 R2
電阻R/Ω 10
電流I/A 1.00 0.50
b.把定值電阻R2換成R3
調節滑動變阻器使電流表A1的示數保持1A不變
調節滑動變阻器使電流表A1的示數保持1A不變
,記下對應電流表A2的示數,填入表格中(請你幫他們完整這一步的操作);
c.再把R3換成R4,按上一步的操作進行調節,并記下對應電流表的示數,填入表格中;
d.分析數據得出結論:
當電阻兩端電壓一定時,通過電阻的電流與電阻成反比
當電阻兩端電壓一定時,通過電阻的電流與電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

某班在探究“電流與電壓和電阻的關系”的實驗中:
某實驗小組為了研究“電阻中的電流與電壓的關系”設計了如圖所示的電路.
A.請你指出他們在電路連接上的三處錯誤:
電壓表量程選大了
電壓表量程選大了
電流表“+”“-”接線柱錯了
電流表“+”“-”接線柱錯了
滑動變阻器接線柱接錯了
滑動變阻器接線柱接錯了

B.該實驗小組在器材選擇上有一個元件選擇是錯誤的,是
燈泡
燈泡
,應換成
電阻
電阻
,理由是:
燈泡電阻隨溫度變化明顯
燈泡電阻隨溫度變化明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:

一個實驗小組為了研究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,并用同樣的加熱器加熱.下表是他們的實驗記錄,根據實驗記錄回答:
(1)比較l、2記錄,得出的結論是物體吸收熱量的多少與
質量
質量
有關.
(2)比較3、4記錄,得出的結論是物體吸收熱量的多少與
升高的溫度
升高的溫度
有關.
(3)比較l、3記錄,得出的結論是物體吸收熱量的多少與
物質種類
物質種類
有關.
燒杯號 液體 質量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 14 2

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科目:初中物理 來源:2013屆遼寧省大石橋市水源二中九年級上學期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

某班在探究“電流與電壓和電阻的關系”的實驗中,分成了兩大組進行實驗探究:
(1)甲實驗小組為了研究“電阻中的電流與電壓的關系”設計了如圖所示的電路.

a.請你指出他們在電路連接上的兩處錯誤:
                                   
b.該實驗小組在器材選擇上有一個元件選擇是錯誤的,是      ,應換成       ,理由
是:                                    
(2)乙實驗小組探究為了“電阻中的電流與電阻的關系”特選擇了以下器材:學生電源、開關1個、滑動變阻器R0一個、導線若干、四個定值電阻(R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω、R4=20Ω),但是由于粗心少領了一只電壓表,多領了一只電流表。同學們通過思考討論設計出了如圖所示的電路圖,并進行了實驗(實驗之前老師特別強調他們注意用控制變量法)。實驗步驟如下:

a.先將各元件按電路圖正確連接,接入的定值電阻分別為R1=5Ω、R2=10Ω,調節滑動變阻
器,讀出電流表的示數記如下表;

b.把定值電阻R2換成R3                                             ,記下對應電流表A2的示數,填入表格中(請你幫他們完整這一步的操作);
c.再把R3換成R4,按上一步的操作進行調節,并記下對應電流表的示數,填入表格中;
d.分析數據得出結論:                                                          

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