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7．下列關于熱現象的一些說法中正確的是（　　）
A．物體的溫度越高，所含的熱量越多
B．0℃的冰沒有內能
C．物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈
D．高壓鍋是利用了水的沸點隨氣壓的增大而降低的原理

分析 （1）熱量是一個過程量，不能說含有多少熱量；
（2）一切物體在任何溫度下都有內能；
（3）物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈；
（4）高壓鍋是利用了水的沸點隨氣壓的增大而增大的原理；

解答 解：A、熱量是一個過程量，不能說含有多少熱量，故A錯誤；
B、一切物體在任何溫度下都有內能，故B錯誤；
C、物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈，故C正確；
D、高壓鍋是利用了水的沸點隨氣壓的增大而增大的原理，故D錯誤；
故選C．

點評 此題考查了熱量的理解、內能的影響因素、分子熱運動的理解和水的沸點與氣壓的關系，是一道綜合題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．下列關于聲音的說法，正確的是（　　）
A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大
B．工廠用的防聲耳罩是為了防止噪聲進入人耳
C．人耳可以聽到任何頻率范圍的聲音
D．聲音在固體、液體中比在氣體中傳播的慢

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．如圖所示是一種牲畜飲水用自動裝置的示意圖．水箱底部有一出水孔，底蓋A頂住水箱的出水孔．一旦飲水槽水位下降，浮球C受到的浮力減小，底蓋A打開，水就通過出水孔從水箱流入飲水槽．水箱出水孔橫截面積是S．底蓋A及豎桿B的總質量是m1，浮球C的質量是m2，體積是V．
（1）寫出此裝置應用到的物理知識（至少說出2條）；
（2）設計水箱的最高水位h；
（3）請分析說明影響此自動裝置能否正常工作的因素有哪些？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，兩高度均為h的柱形容器甲、乙放置在水平地面上，己知甲的底面積是乙底面積的兩倍．甲容器中裝滿3×10-2m3的水．此時甲容器中的水的質量為30kg；將體積為1×10-3m3的物體A浸沒于裝滿水的甲容器中，將體積為2×10-3m3的物體B浸沒于裝滿密度為ρ0液體的乙容器中．已知乙容器中溢出液體的質量是甲容器中溢出水質量的3倍．則ρ0=1.5×103 kg/m3．（ρ水=1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．目前我國汽車上所使用的防凍液有兩種：乙二醇防凍液和酒精甘油防凍液，而考慮到價格和適用性一般選擇乙二醇防凍液，它是乙二醇和水的混合物，其相關配方數據如下表所示，求：

（1）如圖所示是小嚴從某購物網站上購買的一桶防凍液，求該桶防凍液內乙二醇的質量；
（2）若另一種防凍液的凝固點（液態變固態時的溫度）為-22℃，求此時防凍液的密度；
（3）如果將這兩種防凍液進行混合，獲得凝固點為-32℃的防凍液3L，那么需要這兩種防凍液各多少升．（已知ρ水=1.0×103kg/m3，ρ乙二醇=1.1×103kg/m3） （假設混合前后總體積不變）
名稱體積成分%凝固點/℃
乙二醇水
乙二醇
防凍液		6040-55
5545-40
5050-32
4060-22

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近與橡膠棒摩擦過的毛皮，那么它們將相互排斥（選填“吸引”或“排斥”）；用梳子梳頭發，產生了摩擦起電現象，梳子吸引頭發，同時頭發越梳越蓬松．此時梳子和頭發帶異種電荷（選填“同”或“異”），而頭發蓬松是因為頭發帶同種電荷互相排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示．
（1）實驗中量取質量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中（選填“體積”、“質量”）；
（2）用相同規格的電加熱器加熱甲和乙兩種液體，這樣做的目的是：使它們升高相同的溫度，通過觀察加熱時間來比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少；
（3）實驗記錄的數據如表所示，分析實驗數據可知液體甲的吸熱能力強．
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
（4）用其他物質來做這個實驗也會出現類似的情況．這就是說物體吸收熱量的多少，不僅與質量和升高的溫度這兩個因素有關，還與第三個因素物質種類有關．為此在物理學中引入了新的物理量比熱容，就是為了描述各種物質的這種性質．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．某小組同學用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點”，其中凸透鏡的焦距為15cm．他們進行實驗的同時在坐標紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小，如圖乙．（用帶箭頭的線段表示物或像，A′、B′分別表示蠟燭在A、B處像的位置）

（1）從圖乙中可以看出，蠟燭在A、B位置時光屏上得到的都是倒立、放大的實像．生活中利用這個成像特點制成了幻燈機（寫出一個即可）．
（2）和其他小組交流后發現，當蠟燭在距透鏡之間時，像均成在透鏡另一側距透鏡30cm以外處．但是，當他們把蠟燭放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距太大．
（3）為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法．
做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現了清晰的像，這表明像距變小了，由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強，此透鏡焦距小于15cm（選填“大于”“小于”或“等于”）．
做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現了清晰的像．由此實驗聯系實際，遠視眼的晶狀體焦距較大（選填“大”或“小”），將近處物體的像成在視網膜后方（選填“前”或“后”），故需配戴凸透鏡矯正．
（4）針對小剛的實驗方案，請提出改進辦法換用小焦距的凸透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．2015年8月12日23時30分許，天津濱海新區開發區瑞海公司危險品倉庫發生爆炸，巨大火球撲向天空并帶來了強大的沖擊波，35歲的趙麗蓉和她的家人正在位于萬科海港城的家中熟睡，被驚醒的她們立即目睹了第二次爆炸，一個目測有百米高的火球像放禮花一樣敞開，3秒之后聽到爆炸聲并感受到最強沖擊波，家里的窗戶和門都炸飛了，整個樓有震感，天花板被震落，請問在這次事故中．
（1）為什么先看到火球，后聽到聲音？
（2）為什么爆炸能使建筑物受損嚴重？
（3）爆炸中心離趙麗榮家有多遠？

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同步練習冊答案
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