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9.如圖所示,要使燈L1、L2并聯,則應閉合開關(  )
A.閉合開關S1和S2,斷開S3B.閉合開關S1和S3,斷開S2
C.閉合開關S2和S3,斷開S1D.開關S1、S2、S3都閉合

分析 串聯電路中電流只有一條路徑,各用電器之間相互影響;并聯電路中電流有多條流通路徑,各個用電器之間互不影響,獨立工作;電源短路是指用導線將電源兩極直接連接起來的電路.

解答 解:(1)要使L1、L2并聯,電流從電源正極流出需要分支,一支經過開關S1、燈泡L2,另一支經過燈泡L1和開關L2,再共同流回電源負極;因此應閉合開關S1、S2,斷開S3.故A正確,BC錯誤;
(2)當開關S1、S2、S3都閉合時,電流不經過用電器直接從電源的正極流入電源負極,從而形成電源短路,故D錯誤;
故選A.

點評 本題考查了電路的基本連接方式,電路的識別一般就從電流路徑上分析,只有一條路徑的是串聯,有多條路徑的是并聯.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.如圖所示,實心均勻正方體A、B放置在水平地面上,A受到的重力為98牛,B受到的重力為49牛,A的邊長為0.2米,B的邊長為0.3米.
①求正方體A的質量mA
②求正方體A、B的密度之比ρA:ρB
③若在正方體A、B上沿水平方向分別截去相同的厚度h后,A、B剩余部分的質量為mA′和mB′,請通過計算求出當mA′和mB′相等時h的值.

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20.“探究二力平衡的條件”實驗目的:物體只在兩個力的作用下,且分別處靜止狀態或勻速直線運動狀態時,探究兩個力的關系.實驗時,小紅認為應該:先使兩測力計示數相等、后觀察物體的運動狀態;小陸認為應該:先使物體處于平衡狀態、后觀察兩測力計的示數,你認為小陸的觀點是正確的.

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17.關于物體的內能,下列說法正確的是(  )
A.溫度高的物體內能一定多B.運動快的物體內能一定多
C.太陽下曝曬的物體內能會增加D.溫度為0℃的物體內能為零

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.某同學在做俯臥撐如圖所示,O點為該同學的重心,地面對手的作用力為300牛,求該同學的重力G.

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14.(1)如圖甲所示,物理興趣小組想知道某只透鏡的焦距f為多少,將鏡面垂直于陽光,在透鏡下面放上白紙(紙、鏡平行),測出透鏡與白紙間距S/cm與對應的白紙被烤焦的時間t/min,繪出圖乙,則可判斷該透鏡的焦距f為12cm.
(2)在焦距為15cm、25cm或35cm的凸透鏡中選擇一個固定于光具座的50cm刻度處,如圖丙所示.實驗時調整透鏡和光屏的中心大致與燭焰的中心在同一高度;為了方便探究凸透鏡成像的各種可能,根據題中條件,應選用焦距為15cm的凸透鏡.保持蠟燭與凸透鏡在圖中位置不變,為了找到燭焰清晰的像,光屏應在光具座的65至80cm刻度范圍內移動.找到清晰的像后,繼續保持蠟燭與凸透鏡在圖中的位置不變,用焦距為10cm的凸透鏡替換原凸透鏡后,應將光屏向左移動(選填“左”或“右”),才能在光屏上得到倒立(選填“倒立”或“正立”)、縮小(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.用力推課桌腿,課桌向前運動,證明力是改變物體運動狀態 的原因;停止用力課桌便停止運動,是由于課桌受到摩擦力 的作用;用力推課桌面,課桌會翻倒,說明力的作用點 是影響力作用效果的因素.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.某品牌轎車的質量為M(含駕乘人員),車的鋼質外殼密度為ρ1、質量為m,發動機的效率為η1.若該車在平直道路上勻速行駛受到地面的摩擦力為車總重的k倍(k<1,為常數),受到的空氣阻力為f,忽略其他摩擦阻力.經過技術革新,廠家將車外殼換成了等體積,密度為ρ2的新材料(ρ2<ρ1),并對車子的流線型進行了優化,使車子受到的空氣阻力降低了2%,還將車子的發動機效率提高到了η2.改進后汽車以相同的速度勻速行駛,求改進后汽車的耗油量m2與改進前的耗油量m1的比.(設改進前后汽車行駛的路況、路程、駕乘人員相同.不帶單位計算)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在探究杠桿平衡條件的實驗中.掛上鉤碼后,杠桿的狀態如圖所示,該裝置是(選填“是”或“不是”)處于平衡狀態.此時可以通過調節鉤碼在杠桿上的位置或增減鉤碼的個數,使杠桿在水平位置平衡,目的是為了便于直接在杠桿上讀出力臂值.實驗中,小明和小華先做了第一次實驗,方法是:先確定動力F1=2.0牛,動力臂L1=0.2米,阻力F2=4.0牛,此時小華認為L2的位置應通過杠桿平衡條件的公式計算得到,而小明認為L2的位置應通過移動另一組鉤碼使杠桿在水平位置平衡時從杠桿上讀出.你認為小明(填“小明”或“小華”或“兩者”)的想法是正確的.

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