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28、在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖電路.
(1)在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn),還缺少一個(gè)元件,他應(yīng)該在電路中再接入的元件是
開關(guān)

(2)為粗略判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小,可觀察
燈泡的亮度

(3)另有甲、乙兩位同學(xué)分別對(duì)小明的電路作了如下的改進(jìn):甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中串連接入電流表.你認(rèn)為
同學(xué)的改進(jìn)更好一些,理由是
能保護(hù)電路
分析:(1)電路的組成包括:電源、開關(guān)、用電器和導(dǎo)線;
(2)根據(jù)電阻是阻礙電流大小的因素,而與其串聯(lián)的燈泡通過燈泡的明暗程度可以反映電流的大小進(jìn)行分析;
(3)電路的總電阻越大,電路中的電流會(huì)越小,電路以及電路中的各元件越安全,因此根據(jù)保護(hù)電路的思路進(jìn)行分析.
解答:解:(1)缺少電路的基本組成元件:開關(guān);
(2)因?yàn)橥ㄟ^燈泡的電流越大,燈泡越亮,因此a、b間的電阻越大,電路中的電流越小,燈泡的越亮;反之,燈泡越暗;故根據(jù)燈泡的亮度反映a、b間電阻的大小;
(3)將燈泡換為電流表,a、b間的電阻決定電路中的電流,因此,當(dāng)a、b間電阻過小時(shí),電流會(huì)過大,電路可能會(huì)被燒壞;
在原電路中串聯(lián)一個(gè)電流表,可以起到保護(hù)電路的作用.因此乙同學(xué)的方案更好,可以起到保護(hù)電路的作用.
故答案為:(1)開關(guān);(2)燈泡的亮度;(3)乙,能保護(hù)電路.
點(diǎn)評(píng):本題通過影響電阻大小的實(shí)驗(yàn),考查電路的組成以及歐姆定律的應(yīng)用,本題的關(guān)鍵是知道燈泡中的電流可以影響燈泡的亮度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

24、在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),甲、乙兩位同學(xué)作出如下猜想:
甲:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān);
乙:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān).
現(xiàn)提供多根電阻絲,如圖所示.材料參數(shù)如下表.

(1)某同學(xué)要驗(yàn)證上述猜想,設(shè)計(jì)了如圖電路.請(qǐng)你根據(jù)電路圖連接實(shí)物.

(2)如要驗(yàn)證上述乙同學(xué)的猜想,則應(yīng)該選用
AD
兩根電阻絲(填編號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)如果電流表壞了,請(qǐng)利用余下器材,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證上述甲同學(xué)的猜想
①簡要說明設(shè)計(jì)的原理:
根據(jù)串聯(lián)電路電壓之比等于電阻之比

②在虛線框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,注明所選用電阻絲的編號(hào)(電阻絲符號(hào)用表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?威海)在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小明作出了如下猜想:
導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長度有關(guān)、②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)、③導(dǎo)體的材料有關(guān).
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示.
編號(hào) 材料 長度/m 橫截面積/mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
(1)按照?qǐng)D1所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)電路,在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體,則通過觀察
電流表示數(shù)
電流表示數(shù)
來比較導(dǎo)體電阻的大小.

(2)為了驗(yàn)證上述猜想①,應(yīng)該選用編號(hào)
A、B
A、B
兩根電阻絲分別接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)分別將A和D兩電阻絲接入圖1電路中M、N兩點(diǎn)間,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:當(dāng)長度和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體電阻跟
材料
材料
有關(guān).
(4)要進(jìn)一步研究導(dǎo)體材料的導(dǎo)電性能,就需要測(cè)量導(dǎo)體的電阻,小明的實(shí)驗(yàn)方案和操作過程均正確,兩表的連接和示數(shù)如圖2所示.但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過小,這樣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差
偏大
偏大
,解決這一問題的措施是
電流表改用小量程
電流表改用小量程

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小明、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想:
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲,規(guī)格、材料如下表:
編號(hào) 材料 長度/m 橫截面積/mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
(1)為了驗(yàn)證猜想①,應(yīng)該選用編號(hào)為
A和B
A和B
兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn);如果選用編號(hào)為A、C兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是為了驗(yàn)證猜想
(填序號(hào)).
(2)如圖所示,為粗略比較a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小,可觀察
小燈泡亮度的
小燈泡亮度的
變化.
(3)另有甲、乙兩位同學(xué)分別對(duì)圖19的電路作了如下的改進(jìn):甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中串聯(lián)接入電流表.你認(rèn)為
同學(xué)的改進(jìn)更好一些,理由是
燈泡能保護(hù)電路
燈泡能保護(hù)電路

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小強(qiáng)、小麗兩位同學(xué)的猜想如下:
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān);
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān).
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲(規(guī)格、材料如表).為了驗(yàn)證上述猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路.
編號(hào) 材料 長度/m 橫截面積mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
(1)為了驗(yàn)證上述猜想①,應(yīng)該選用編號(hào)為
 
兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn);如果選用編號(hào)為A、C兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是為了驗(yàn)證猜想
 
(填序號(hào)).分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間時(shí),電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:長度和橫截面積相同時(shí),
 

(2)有同學(xué)認(rèn)為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況.老師指出:此實(shí)驗(yàn)中這種方法不可取.這是因?yàn)?!--BA-->
 

(3)在最近幾年,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進(jìn)行了輸電線路的改造,將原來細(xì)的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線,這樣是為了
 
輸電線的電阻(選填“增大”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動(dòng)位于水平面上同一位置上的紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止
精英家教網(wǎng)
(1)要研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)選擇
 
兩圖來比較;
(2)要研究動(dòng)能大小與
 
的關(guān)系,應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行比較;
(3)實(shí)驗(yàn)中用小球推紙盒運(yùn)動(dòng)距離比較小球動(dòng)能大小的科學(xué)方法與下列哪個(gè)研究方法相同
 

A.在研究電壓時(shí),將電壓類比水壓
B.在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),根據(jù)電流表示數(shù),反映導(dǎo)體電阻大小
C.探究“電流與電阻關(guān)系”時(shí),保持電壓相同.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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