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2.在某鋁壺中裝了2千克水,把這壺水從20℃加熱到70℃,求:水吸收的熱量Q.[c=4.2×103焦/(千克•℃)].

分析 知道水的質量和初溫、末溫以及比熱容,根據Q=cm(t-t0)求出水吸收的熱量.

解答 解:水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0
=4.2×103J/(kg•℃)×2kg×(70℃-20℃)
=4.2×105J.
答:水吸收的熱量為4.2×105J.

點評 本題考查了吸熱公式的應用,是一道基礎題目.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明為了探究水蒸發快慢與哪些因素有關,進行了如下實驗:在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的酒精,如圖A、B、C、D所示,并測出它們變干所用的時間分別為200s,100s,50s,80s.

(1)“水變少”的過程其實是物理學中的一種汽化現象(填物態變化的名稱).
(2)分析圖A和圖D所示的實驗,可以得出在液體面積和溫度相同時,液體表面的空氣流速越大,液體蒸發的越快的結論.
(3)分析圖A和圖B所示的實驗,可以得出在液體的溫度和液體表面的空氣流速相同時,液體表面積越大,汽化(蒸發)越快的結論.
(4)分析圖A和圖C所示的實驗,可以得出在其它條件相同時,液體的溫度越高,汽化(蒸發)越快的結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在使用天平稱量物體質量時,向右盤加入砝碼后,小剛又向右調節了平衡螺母,使天平平衡,則這樣做會使測量結果(  )
A.偏大B.偏小C.不變D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

10.在圖中,重為8牛的物體靜止在水平地面上,請在圖中用力的圖示法畫出它所受地面的支持力F.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在“探究杠桿平衡條件”的實驗中,應使杠桿處于水平位置平衡,目的是為了便于直接從杠桿上讀出力臂的數值.其實驗裝置如圖所示,在未掛鉤碼時,螺母A、B的作用是調節杠桿平衡;掛上鉤碼后,發現杠桿不平衡,則應移動鉤碼位置(或改變鉤碼個數).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,分別表示內燃機工作過程中的四個沖程,其中將內能轉化為機械能的沖程是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.根據“探究杠桿平衡的條件”實驗要求,完成下列各題:
(1)某同學在調節杠桿水平位置平衡時,杠桿靜止時的位置如圖所示.此時杠桿是(選填“是”或“不是”)處于平衡狀態.
(2)在調節時,要使杠桿在水平位置平衡,其目的主要是為了便于直接在杠桿上讀出力臂的值.
(3)開始實驗前,某小組同學準備了砝碼、彈簧夾、刻度尺、彈簧測力計、帶刻度的杠桿,其中多余的器材是刻度尺和砝碼,缺少的器材是鉤碼,鐵架臺..
(4)實驗中使用彈簧測力計是為了研究當動力和阻力在支點兩側時,杠桿的平衡條件.
(5)某小組的同學采用兩邊掛鉤碼的方法做實驗,當杠桿平衡時,測得的數據如表所示.經過對表格中數據的比較,可得到的結論是:當杠桿平衡時,動力×動力臂=阻力×阻力臂.
實驗序號動力F1(牛)動力臂L1(厘米)阻力F2(牛)阻力臂L2(厘米)
1215310
241085
335115

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖,在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中:

(1)實驗前,杠桿在圖(a)所示位置靜止,杠桿處于平衡 (選填“平衡”或“不平衡”)狀態,此時應先將左邊的平衡螺母向左 調節,使杠桿在水平 位置保持平衡,目的是為了便于測量力臂.
(2)操作時,把鉤碼分別掛在杠桿的兩側,若不計杠桿質量和摩擦且杠桿刻度均勻,每個鉤碼均重1牛,如圖(b)在A點掛兩個鉤碼時,為了使杠桿恢復平衡,可以在C點掛4 個鉤碼.
(3)甲同學在實驗中得出三組數據(如表).試根據它的實驗結果歸納出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2 .
實驗次數動力F1(牛)動力臂l1(厘米)阻力F2(牛)阻力臂l2(厘米)
   1    2      5     1        10
   2    4     10     8        5
   3    3      6     2        9
(4)乙同學記錄了如表數據,得出了“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,該同學實驗存在的問題是一次實驗具有偶然性.
動力F1(牛)動力臂l1(厘米)阻力F2(牛)阻力臂l2(厘米)
    3      4     4        3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明同學設計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗,將A、B、C三個小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動小木塊運動一段距離后靜止,請你根據生活經驗和所學的物理探究方法,對以下問題進行解答:
(1)用來研究超速安全隱患時,需要控制的變量是質量,實驗時應選擇甲乙兩個圖所示實驗進行比較;在質量相同情況下汽車的速度越大,其動能就越大,行駛時危險就越大,因此嚴禁汽車超速是減輕交通事故造成傷害的一個重要手段.
(2)用來研究超載安全隱患時,應選擇甲丙兩個圖所示實驗進行比較.交通運輸中,在速度相同情況下汽車的質量越大,其動能就越大,行駛時危險就越大,因此嚴禁汽車超載是減輕交通事故造成傷害的另一個重要手段.
(3)本實驗用了控制變量法 和轉換法兩種研究方法.

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