【題目】用手豎直捏住物理課本，手和課本都在空中靜止。下列各對力中屬于平衡力的是
A. 手對課本的壓力和課本對手的壓力
B. 課本的重力和手對課本的壓力
C. 課本的重力和手對課本的摩擦力
D. 手對課本的摩擦力和課本對手的摩擦力
【答案】C
【解析】手對課本的壓力，這個力的施力物體是手，受力物體是課本，力作用在課本上；課本對手的壓力，這個力的施力物體是課本，受力物體是手，力作用在手上．這兩個力不共物．所以不是一對平衡力，故A錯誤；課本的重力，方向豎直向下，手對課本的壓力，方向水平，這兩個力不反向；并且這兩個力的大小也不一定相等，所以這兩個力不是一對平衡力，故B錯誤；課本受到的重力與手對課本的摩擦力，這兩個力大小相等，方向相反，并且在同一直線上，兩個力都作用在課本上，所以這兩個力是一對平衡力，故C正確；課本對手的摩擦力，這個力的施力物體是課本，受力物體是手，力作用在手上；手對課本的摩擦力，這個力的施力物體是手，受力物體是課本，力作用在手上，這兩個力不共物，所以不是一對平衡力，這是一對作用力與反作用力，故D錯誤，故選C。
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2015·葫蘆島市】在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中：
（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次擺放在光具座上，為了使蠟燭的像成在光屏中央，使蠟燭、凸透鏡和光屏的中心大致在 。
（2）按要求進行觀察和測量，并將觀測情況記錄在下表中（透鏡焦距f=10cm）。
實驗序號 | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的性質 |
1 | 30 | 15 | 倒立、縮小、實像 |
2 | 20 | 20 | 倒立、等大、實像 |
3 | 18 | 23 | 倒立、放大、實像 |
4 | 15 | 倒立、放大、實像 | |
5 | 6 | 正立、放大、虛像 |
①根據上表信息，試判斷：當物距u=25cm時，成倒立、 的實像；
②根據折射現象中光路是 的，得出第4次實驗的像距v= cm；
③第5次實驗，要觀察到正立、放大的虛像，眼睛應與蠟燭在凸透鏡的 （選填“同”或“異”）側；
④通過對實驗數據的分析可得出， 倍焦距處是放大與縮小的實像的分界點。
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【題目】隨著科學技術的不斷發展，人類已經實現了太空行走的夢想。宇航員在太空行走后要回到太空艙內，下列設想可行的是（ ）
A．模仿游泳的動作向后劃
B．做出向前奔跑的動作
C．用力拉身體與太空艙之間的連接繩
D．手持高壓氣瓶向太空艙噴氣
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【題目】3 （多）下列說法正確的是
A．不管小磁針的位置如何，磁場對放入其中的小磁針一定有力的作用
B．閉合電路的一部分導體在磁場中運動時，導體中就一定會產生感應電流
C．在磁體周圍撒一些鐵屑，每一粒鐵屑被磁化后都可看成是小磁針
D．奧斯特實驗表明，通電導線周圍存在磁場
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【題目】暑假期間小宇一家開車去西樵山游玩，在此過程中上他對看到的現象產生了很多疑問，請你幫他答疑：
（1）車外氣溫較高，車內開著空調，小宇感到很舒適。他觀察到汽車玻璃上有一些小水珠。這是_________現象（填物態變化），這些水珠是在_________（填“車內”或“車外”）。
（2）小宇仔細觀察他發現儀表臺上的一張白紙，在它上方的檔風玻璃上形成了一個像，由此分析為什么小車的檔風玻璃不能豎直安裝，因為擋風玻璃豎直安裝會讓車內物體成像在汽車的_____，會對司機產生干擾。
（3）在聽音湖旁，小宇明顯感覺比在登山大道上涼快，這是因為水的___________大。
此外，小宇還看到水中錦鯉在歡快地游動。他所看到的“錦鯉”其實由于光的______所形成的______像。
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【題目】有經驗的柴油機維修師，不用任何儀器，只是靠近柴油機排氣管口觀察和聞一下，并將手伸到排氣管口附近感覺一下尾氣的溫度，就能初步判斷這臺柴油機的節能效果，在同樣負荷的情況下，關于柴油機的節能效果，下列判斷中正確的是（）
A．尾氣的溫度越高，柴油機越節能
B．尾氣的溫度越低，柴油機越節能
C．尾氣的柴油味越濃，柴油機越節能
D．尾氣的顏色越發黑，柴油機越節能
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【題目】下列關于力的敘述正確的是（ ）
A. 一個物體就能產生力的作用
B. 任何一個物體，它一定既是受力物體，也是施力物體
C. 彼此不直接接觸的物體之間不可能有力的作用
D. 彼此直接接觸的物體之間不可能有力的作用
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【題目】為了探究聲音產生的原因，丁老師在物理課上讓同學們做了兩個實驗：
①把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；
②把發聲的音叉放在水中，可以激起水花。
(1)通過對上面兩個實驗現象的分析，同學們能得出的結論是______。
(2)為了進一步驗證上述結論是否正確，有些同學用手使勁敲桌子，盡管發出了很大的響聲， 但是幾乎沒有看到桌子的振動，于是有些同學認為這個結論是錯誤的。為了糾正這位同學 的錯誤認識，你能將實驗進行改進使看到的實驗現象更明顯嗎？你的改進方法是：______。
(3)王明、李麗等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發聲物
體傳播到遠處的?針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介； ②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢?王明他們進行了如下的實驗：把正在響的門鈴放在玻璃罩內，可聽到鈴聲。從罩內向外抽空氣。隨著抽氣的進行，鈴聲越來越 ____ 。(填“大” 或“小”)，把空氣再充入罩內，又聽到鈴聲。由此推理出結論：真空 ____ （選填“能”、 “不能”）傳聲。同時也說明猜想 ____ 是正確的。
(4)探究問題的過程通常有下列步驟：
A、提出猜想假設； B、得出結論； C、分析歸納； D、實驗研究； E、發現并提出問 題。
你認為王明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是______。(填字母序號)
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【題目】高速鐵路（簡稱高鐵），是指通過改造原有線路，使營運速率達到不小于200km／h，或者專門修建新的“高速新線”，使營運速率達到至少250km／h的鐵路系統。高鐵列車具有速度快、安全性好、正點率高、舒適方便、能耗較低等特點，是我國重點發展的交通工具。
高鐵列車比普通列車快，主要進行了兩方面的改進。第一，改進路軌，提高平整程度。普通鐵路的鋼軌，幾十米就有個接口，列車的車輪滾過鋼軌連接處時，車輪和車廂上下震動，列車行駛很不平穩，速度不能提高，否則震動加劇會造成翻車事故。而高鐵在修路時，采取多種措施減少了鋼軌上很多接口，車輪滾動平穩，列車行駛告別了“哐當哐當”的震動，列車平穩前進，大大提高了速度。第二，改進列車。普通列車開動，首先是車頭開動，拉動第一節車廂運動后，才能帶動第二節及后面車廂運動，整個列車開動是一節一節車廂帶動起來的，需要較長時間，也無法實現列車的高速運行。而高鐵動車組不只是車頭裝有牽引電動機，每個車廂都有牽引電動機，使每節列車的車輪都有動力。這樣動車組前進，就像賽龍舟每個人都奮力劃槳，車輪一致運轉，列車就很快提速，并可保持高速運行。
請依據上述內容回答下列問題：
（1）高鐵列車在高速前進過程中能保持平穩是由于_________。
（2）高鐵列車運行時，是將________能轉化為機械能。
（3）京津城鐵屬于“高速新線”，其全長為120km，則乘坐高鐵列車從北京到天津全程需要的時間約為________min。
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