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7．一束激光射到平面鏡上，當入射角是30°時，入射光線與反射光線的夾角是60°，反射光線與鏡面的夾角是60°．

分析（1）光的反射定律的內容：入射光線、反射光線和法線在同一平面內，入射光線和反射光線分居在法線兩側，反射角等于入射角；
（2）入射角指的是入射光線與法線的夾角，不是與鏡面的夾角，兩角是互余關系．

解答解：入射角為30°，反射角等于入射角等于30°，因此入射光線與反射光線的夾角為30°+30°=60°；
反射光線與鏡面的夾角為：90°-30°=60°．
故答案為：60°；60°．

點評本題主要考查的是光的反射定律的應用．要熟練掌握入射角和反射角的定義，入射光線與法線的夾角叫入射角，反射光線與法線的夾角叫反射角．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在生產和生活中我們常遇到下列事例：投擲鉛球時，鉛球被舉起一定的高度后再斜向上用力推出去，鉛球會落到很遠的地方；投擲標槍時，標槍被舉起一定的高度用力甩出去，標槍會落到很遠的地方…
（1）請你再舉一個類似的事例：投擲手榴彈．
（2）這些事例應用到的共同物理知識是：利用了慣性．
（3）李娟看到投擲鉛球場景后，思考：鉛球投擲的遠近跟什么因素有關呢？
她提出猜想一：鉛球投擲的遠近與用力的大小有關．
請你另提出一個猜想二：鉛球投擲的遠近與鉛球的質量、鉛球的體積、投擲的角度等有關．
（4）小芳找來彈弓模擬“投擲鉛球”來驗證猜想一．設計實驗方案如下：
a、把彈弓的橡皮用力拉長到一定的長度后，以一定彈射角度θ₁將彈丸彈射出去，測出水平射程為S₁．
b、把彈弓的橡皮用力拉長到另一長度后，以另一個彈射角度θ₂將同一彈丸彈射出去，測出水平射程為S₂．
c、通過比較兩次射程S₁，S₂的遠近，得出結論：鉛球投擲的遠近跟拋射角大小有關．
（5）請對小芳的實驗方案作出評估，指出她本次實驗中的不足之處或需要改進的地方：兩次沒有控制彈射的角度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘的現象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關系呢？小強根據磁性與溫度的關系，大膽地提出了自己的假說：物質的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越�。簿褪钦f，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．

蜂　蜜	在冰箱中	在室內	經微波爐加熱
溫　度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

想到自己的假說，小強興奮起來，趕回家，設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較，在爸爸媽媽的幫助下，順利完成了實驗，并記錄實驗數據：
小強和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象進行了分析．小強象科學家那樣得出了結論．請你回答：
（1）小強得出的結論是：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性變小．
（2）在上述探究過程中，小強運用了轉換法，通過這種科學方法，將不能直接測量的粘性大小轉換成可以測量的流淌時間．
（3）如圖是粘滯計的工作原理：將被測液體注入后，釋放砝碼．在重力的作用下砝碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉動．注入不同的液體，圓柱體轉動的速度不同，根據速度的不同就可以比較出液體粘性的大小．當將同一種液體加熱后注入，會發現圓柱體轉動的速度將變快．
（4）在日常生活中經常見到上述結論的有關實例，如：冬天食用油很難從瓶子里倒出來．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖1所示是“探究不同物質吸熱升溫現象”的實驗．將質量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測出沙子和水的初溫．然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔1min記錄一次溫度．實驗記錄如表：

加熱時間/min		0	1	2	3	4
溫度/℃	沙子	20	25	29	34	38
溫度/℃	水	20	21	22	23	24

（1）實驗中，加熱時間實質上反映了沙子與水吸收熱量的多少．
（2）根據實驗數據小明畫出了沙子的溫度隨時間變化的圖象（圖2），請再畫出水的溫度隨時間變化的圖象．
（3）分析圖象可知，對于質量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是沙子；若使兩者升高相同的溫度，則水吸收的熱量較多．
（4）已知c_水=4.2×l0³J/（kg•℃）．在標準大氣壓下，質量為400g、溫度為55℃的水，吸收8.4×10⁴J的熱量后，溫度將升高50℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．人眼能感覺到的光稱為可見光．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小劉同學發現一杯熱水冬天比夏天冷卻快，為了掌握物體保溫和快速降溫的規律，小劉根據熱水冷卻快慢的一些現象，做了以下實驗探究；
【提出問題】【進行猜想】
猜想一：熱水冷卻的快慢與溫差（溫差=熱水溫度-環境溫度）有關
猜想二：熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關
猜想三：熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關
【進行實驗，收集證據】
小劉選用3個玻璃杯、一個塑料杯、一個鋁杯（5個杯子大小、形狀完全相同）．在杯中分別倒入熱水放在溫度可調可控的房間里做了5次實驗．每次實驗杯子都裝滿同質量、同溫度的熱水．用溫度計和秒表記錄每次實驗熱水溫度從90℃降至50℃所用時間．只有第2次實驗用電風扇對杯中熱水吹風．（水不溢出）
實驗數據記入下表：

序號	杯子材枓	水的質量	有無電風扇吹風	起始溫度/℃	終止溫度/℃	室內環境溫度/℃	冷卻時間/S
1	玻璃	相等	無	90	50	30	920
2	玻璃	相等	有	90	50	30	612
3	玻璃	相等	無	90	50	15	665
4	塑料	相等	無	90	50	15	780
5	鋁	相等	無	90	50	15	508

【分析與論證】
（1）請你提出一個新的科學猜想：熱水冷卻快慢還與水的質量有關；
（2）分析比較實驗1和實驗2的數據，可知熱水表面空氣流速越快．冷卻時間越短；
（3）用序號為3、4、5的三個實驗可以驗證小劉的第二個猜想；（選填序號）
（4）在驗證熱水冷卻快慢與溫差有關的兩次實驗中．小劉控制了熱水的質量、容器的材料和熱水表面空氣的流速相同，應該比較實驗1、3的數據進行分析．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．我們是在能的轉化或轉移過程中利用能量的．科學家研究表明：自然界的一切變化過程，只要有能量的變化，都無一例外地嚴格遵循能量守恒定律．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．某物理實驗小組探究“課桌桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關系”，他們的做法是：
（1）將一名同學的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計拉著課本在桌面上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數是2N，則課本與桌面間摩擦力的大小為2N．
（2）在原來的課本上放上另一名同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力．
（3）通過多次實驗，他們得到如下表所示的實驗數據．

課本冊數	1	2	3	4
彈簧測力計的示數/N	2	4	6	8

分析表中數據可以得出結論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力越大．
（4）在實驗中，某同學又猜想摩擦力的大小可能與物體的運動速度有關．請你利用已有的實驗器材，幫助他設計實驗方案驗證猜想．（簡要回答）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小亮同學想測量一塊不規則瓷片的密度．
（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移到零刻度處，然后調節平衡螺母使天平平衡．
（2）用調節好的天平測量瓷片的質量，所用砝碼的個數和游碼的位置如圖1所示，則瓷片的質量為32g．
（3）他發現瓷片放不進量筒，改用如圖2所示的方法測瓷片的體積：
a．往燒杯中加入適量的水，把瓷片浸沒，在水面到達的位置上作標記，然后取出瓷片；
b．先往量筒裝入40mL的水，然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中，讓水面到達標記處，量筒里剩余水的體積如圖3所示，則瓷片的體積為14cm³；
（4）用密度公式計算出瓷片的密度ρ為2.3g/cm³；
（5）根據以上步驟，請對小亮同學的實驗進行評價偏�。�

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