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19．如圖所示，是“用電流表測量電流”的實驗電路圖，閉合開關后，各電流表的示數記錄在下表中．根據實驗數據，可以得出的結論是并聯電路中干路電流等于各支路電流之和．

I₁（A）	I₂（A）	I₃（A）
0.3	0.2	0.5

分析由電路圖可知，I₁和I₂是兩條支路的電流，I₃為干路電流，分析表格中數據得出I₁、I₂、I₃的關系，然后得出結論．

解答解：由電路圖可知，I₁和I₂是兩條支路的電流，I₃為干路電流，
由表格數據可知，I₁+I₂=I₃，即0.2A+0.3A=0.5A，
故可得結論：并聯電路中干路電流等于各支路電流之和．
故答案為：并聯電路中干路電流等于各支路電流之和．

點評本題考查了學生分析數據得出結論的能力，是一道基礎題目．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在“探究二力平衡的條件”實驗中，我們選擇了如圖甲的裝置．

（1）將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上相同鉤碼如圖乙所示，此時小卡片能平衡；（選填“能”或“不能”）
（2）探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響．
（3）為了說明不是作用在同一物體上的兩個力也不平衡，在乙圖的實驗中接下來可以怎么操作和觀察？答：把小卡片剪成兩半．
（4）有同學認為，實驗設計并不是十分嚴謹，因為卡片本身還有重力．你認為這對小麗的實驗結論沒有影響（選填“有”或“沒有”），理由是卡片的重力遠小于鉤碼的拉力，所以卡片的重力可忽略不計．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．

某同學想將量程為0～10N的彈簧測力計改為密度秤．他的操作如下：
①先將塑料杯掛在彈簧測力計上，再將指針調到零刻度線處；
②在塑料杯中裝滿水，彈簧測力計的指針指在如圖甲所示的位置；
③將塑料杯中的水倒盡，再在塑料杯中裝滿待測液體，彈簧測力計的指針指在如圖乙所示的位置．
則杯中水的質量為0.5kg，待測液體的密度為0.8×10³kg/m³，他設計的密度秤的量程為0～2×10³kg/m³．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，一個裝有水的容器被放置在水平桌面上，下列關于液體壓強的說法正確的是（　　）

	A．	a點所受壓強是2000pa
	B．	b點所受壓強是200pa
	C．	a點所受壓強與容器底部所受壓強之比為1：4
	D．	b點所受壓強與容器底部所受壓強之比為4：5

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時，班級的“物理小博士”為同學做了如下圖所示的一系列實驗．請回答下列問題．

（1）比較圖中的②和③可以得出在液體密度一定時，浸入液體中的體積越大，受到的浮力就越大．
（2）比較圖中1、3、4，可以得出浮力的大小與所處深度無關（填“有關”或者“無關”）．
（3）通過比較①③⑤．還可以得出物體所受浮力還與液體密度有關．
（4）本實驗采用的探究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關”的實驗中：

（1）比較圖甲、乙兩種情況可知，通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；
（2）比較圖丙中兩個電磁鐵吸引大頭針的數目，發現通過的電流相同時，線圈匝數越多，磁性越強；
（3）分析（1）（2）可歸納出，電磁鐵磁性強弱與電流大小和線圈匝數有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小美同學在做探究光的折射特點實驗，實驗中發現，入射光線、折射光線和法線在同一平面內，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側．如表是光線從空氣射入水中的實驗過程中得到如數據記錄：

入射角α	0°	15°	30°	45°	60°
反射角β	0°	15°	30°	45°	60°
折射角γ	0°	11°	22.1°	35.4°	40.9°

（1）在探究中，小美在清水中滴入幾滴牛奶并攪勻，在水面上方的空氣中熏了點煙霧，上面做法是為了顯示光路．
（2）分析表中數據可得出：
①光從空氣斜射到水面時，將同時發生反射和折射現象．
②光從空氣斜射到水面時，折射角隨入射角的增大而增大，且折射角小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）入射角．
③當光從空氣垂直射到水面時，折射角等于0°．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．

如圖所示是-種牲畜自動飲水機的結構示意圖，這種飲水機利用的物理原理有連通器原理和杠桿平衡原理，如果將原有浮球換成體積小一點的浮球，（飲水機和安裝位置不變．則飲水槽內能保持的水位會升高一些（此空填升高或降低）