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2.寫出下列儀器的讀數:甲圖中物體的長度是1.45cm;乙圖中秒表的讀數是307.5s;丙圖中溫度計示數是-14℃.

分析 (1)先了解刻度尺的分度值,再讀數,起始端從0開始,讀出末端刻度值,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(2)讀取停表的示數,首先要知道大表盤和小表盤的分度值,然后看指針在什么位置,從而得出示數.
(3)溫度計在使用前要先觀察其量程和分度值;溫度計的示數在量程的范圍內,注意液柱是在零刻度線的上方還是下方.可根據這兩點讀出此溫度計的示數.

解答 解:(1)圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度,所以分度值為1mm,物體的長度為1.45cm.
(2)在秒表的中間表盤上,1min中間有兩個小格,所以一個小格代表0.5min,指針在“5”和“6”之間,偏向“5”一側,所以分針指示的時間為5min;在秒表的大表盤上,1s之間有10個小格,所以一個小格代表0.1s,指針在7.5s處,所以秒針指示的時間為7.5s,即秒表的讀數為5min7.5s=307.5s;
(3)圖中溫度計的分度值為1℃,且液柱在零刻度線的下方,因此該溫度計的示數是-14℃.
故答案為:1.45;307.5;-14.

點評 本題考查了刻度尺、停表、溫度計的讀數問題,要掌握常用器材的使用及讀數方法.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.一個體積為100cm3的物體掛在彈簧測力計下,當物體體積的$\frac{3}{4}$浸入到某種液體中時,彈簧測力計的示數為3.4N;當物體體積的$\frac{4}{5}$浸入這種液體中時,彈簧測力計的示數為3.36N,求:
(1)物體的重力
(2)液體的密度(g取10N/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.小明在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,為確定像的虛實,需在未點燃(選填“點燃”或“未點燃”)的蠟燭位置放一個光屏并在圖中的B(選填“A”或“B”)位置觀察光屏上是否有像.

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10.將一個未知電阻和一個阻值為R0的已知電阻串聯,接在電壓為U的電源兩端.用電流表測量電路中通過的電流為I,通電時間為t,則未知電阻消耗的電能為UIt-I2R0t.

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17.閱讀《熱島效應》,回答.
熱 島 效 應
熱島效應,指由于人為原因,改變了城市地表的局部溫度、濕度、空氣對流等因素,進而引起的城市小氣候變化現象.該現象屬于城市氣候最明顯的特征之一.由于城市化的速度加快,城市建筑群密集、柏油路和水泥路面比郊區的土壤、植被具有更大的吸熱率和更小的比熱容,使得相同的日照情況下,城市地區升溫較快,并向四周和大氣中大量輻射,造成了同一時間城區氣溫普遍高于周圍的郊區氣溫,高溫的城區處于低溫的郊區包圍之中,如同汪洋大海中的島嶼,人們把這種現象稱之為城市“熱島效應”.
在“熱島效應”的作用下,城市中每個地方的溫度并不一樣,而是呈現出一個個閉合的高溫中心.在這些高溫區內,空氣密度小,氣壓低,容易產生氣旋式上升氣流,使得周圍各種廢氣和化學有害氣體不斷對高溫區進行補充.在這些有害氣體作用下,高溫區的居民極易患上呼吸系統或神經系統疾病.
請根據上述材料,回答下列問題:
(1)在相同的日照情況下,城市地區比郊區升溫較快,其主要原因是城市建筑群密集、柏油路和水泥路面比郊區的土壤、植被具有更大的吸熱率和更小的比熱容.
(2)減弱熱島效應的措施之一:保護并增大城區的綠地、水體面積,多植樹.城區的水體、綠地對減弱夏季城市熱島效應起著十分可觀的作用.這是主要是利用了水的比熱容大的特性.
(3)減弱熱島效應的措施之二:人工蒸發補償.解決城市大氣熱污染的首要辦法是增大蒸發量,受城市安裝條件的限制,采用噴霧系統是一種高效且經濟的辦法.這是利用了水蒸發有吸熱致冷的作用.
(4)減弱熱島效應的措施之三:綠色出行.只要是能降低出行中的能耗和污染,就叫做綠色出行.如:少開私家車,盡量多乘坐汽車、地鐵等公共交通工具,或者騎車出行等.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖所示,有一斜面長為L、高為h,現用力F沿斜面把重力為G的物體從底端勻速拉到頂端.此過程中斜面和物體都有發熱,這是通過做功的方式改變物體的內能,改變的內能多少為FL-Gh(寫出表達式).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.周末,小明在家看電視時感到口渴,于是他想用“熱得快”燒水,結果剛剛把“熱得快”的插頭插入插座,電視機就立即停止工作,小明去檢查了一下保險絲,發現保險絲熔斷了,造成這種現象的故障可能是插頭(選填“插座”或“插頭”)短路.家用電器:電飯鍋、洗衣機、電冰箱、電風扇中利用電流熱效應工作的是電飯鍋.

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14.小剛同學研究水的沸騰現象.加熱一段時間后他想測水在這個過程中的溫度,于是他找到家里的溫度計,如圖1所示,當水溫升到89℃時,小剛開始計時,每隔1min記錄一次水的溫度.然后,小剛根據實驗數據繪制了如圖3所示的溫度隨時間變化的圖象.

(1)小剛觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖4中A、B所示,則圖中B是水沸騰前的情況,圖中A是水沸騰時的情況.
(2)由圖象可以看出,把水從91℃加熱到剛開始沸騰所需時間為4min.水的沸點為99℃.根據圖象可以推斷,如果在其它條件不變的情況下繼續對水加熱1min,則水的溫度是99℃.
(3)由圖象可知水沸騰的規律:繼續吸熱,溫度保持不變.
(4)實驗中發現,水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現象的原因可能是水量太多.

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15.(1)圖甲是做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗裝置:組裝實驗裝置時,放置石棉網的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵夾位置非常重要,應當先調整固定鐵圈的位置(選填“鐵圈”或“鐵夾”);實驗時,小雯向燒杯中倒入熱水而不用冷水,這種做法的優點是縮短實驗時間.
(2)實驗時,當水中有大量的氣泡產生,且在上升過程中氣泡體積逐漸變大,直至水面破裂,水開始沸騰.
(3)當水溫上升到 80℃時,每隔0.5min記一次溫度計的示數,直至沸騰一段時間,繪制出溫度隨時間變化的圖象(如圖乙所示).根據圖象可知:沸騰前,水溫變化快慢的特點是先快后慢,形成這種特點的主要原因是與環境的溫差變大,加快散熱.
(4)小剛、小玲與小敏在同一小組做實驗,小剛與小玲分工合作,小剛計時,小玲讀出溫度并記錄數據,而小敏獨自計時,讀取溫度并記錄數據.他們同時按下秒表且每隔0.5min記錄一次溫度計的示數,小敏每次讀數都比小玲遲5s.在同一坐標標系中,將小玲和小敏所測數據繪制出溫度隨時間變化的圖象,可以發現,小玲的圖象在小敏的右(選填“左”或“右”)邊.

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