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18.在燒瓶內盛少量水,給瓶內打氣,當瓶塞跳起來時看到瓶內出現白霧;當瓶內出現白霧后立刻塞住瓶口,又往瓶內打氣,白霧又會消失不見下列解釋正確的是(  )
A.瓶塞跳起來時瓶內的空氣對瓶塞做功,空氣內能減小,瓶里面的空氣液化成白霧
B.瓶塞跳起來時瓶內空氣對瓶塞做功,空氣內能增大,瓶底的水汽化成白霧
C.打氣筒壓縮瓶內空氣做功,空氣內能增大,瓶底水汽化成白霧
D.本實驗可以同時說明氣體膨脹對外做功內能減小,壓縮氣體對氣體做功氣體內能增加

分析 根據實驗現象,結合以下知道進行解答:壓縮氣體做功時,氣體內能增大,溫度升高,當氣體對外做功時,內能減少溫度降低;物質由氣態變成液態的過程稱為液化.

解答 解:
A、瓶塞跳起來時瓶內的空氣對瓶塞做功,空氣內能減小,水蒸氣液化成白霧,而不是空氣液化成白霧,故A錯誤;
B、瓶內的空氣對瓶塞做功,空氣內能會減小,而不是增大,故B錯誤;
C、打氣筒壓縮瓶內空氣做功,空氣內能增大,瓶底的水汽化會形成水蒸氣,而白霧是水蒸氣液化形成的,故C錯誤;
D、本實驗可以同時說明氣體膨脹對外做功內能減小,壓縮氣體對氣體做功氣體內能增加,故D正確.
故選D.

點評 解決此題要結合改變物體的內能方式和液化現象進行分析解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小明觀察發現,彈簧測力計的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比.為了驗證猜想,小明決定進行實驗.
(1)要完成實驗,除了需要如圖l中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是刻度尺.進行實驗后小明記錄數據如表,表中數據明顯錯誤的是第4次實驗.
實驗次數1234567
拉力(鉤碼總重)F/NO123456
彈簧伸長量△L/cmO0.400.801.701.602.002.40
(2)由剩下的正確數據可驗證小明的猜想是正確的(填“正確”或“錯誤”).
(3)小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼.他獨自實驗的過程是:用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小,力的數值由彈簧測力計讀出.你認為獨自完成實驗用彈簧測力計好,還是用鉤碼更好一些?答:用鉤碼更好;理由是:彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不易確定.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.以下各圖是我們在課堂上完成的一些實驗.

(1)鋼鋸條以如圖甲所示方式緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端,改變鋸條伸出桌面的長度,用相同的力再次撥動,發出聲音的會改變音調(選填“響度”或“音調”).
(2)如圖乙所示,用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后,瓶中水量減少,而金屬盤底部出現水滴,這是由于金屬盤的溫度較低,使水蒸氣發生液化而形成的.
(3)小明在觀察“碘錘”(是兩頭密封的玻璃窗內放入碘顆粒,中間帶有一根便于手握玻璃短柄的儀器)中的物態變化之前,查閱資料得知:酒精燈外焰的溫度約為800℃.碘的熔點為113.7℃.采用圖中的兩種方式加熱,圖甲的碘顆粒吸熱會升華(填物態變化名稱,下同),圖乙中的碘顆粒吸熱除 了發生圖甲中的物態變化外,還可能會熔化;兩種方式停止加熱后,“碘錘”中的碘蒸汽會凝華.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

6.兩套完全相同的如圖甲所示的加熱裝置,兩套裝置的試管中分別裝有少量的相等體積的M固體和N固體,它們的加熱時間--溫度曲線如圖乙所示,在35min內M物質從固體熔化成了液體,N物質始終是固體,則下列說法正確的是(  )
A.這種“水浴法”加熱的優點是被加熱物質受熱比較均勻,缺點是加熱溫度一般不會超過100℃
B.由圖乙知,M、N都是晶體,M的熔點為80℃
C.由圖乙知,M、N的熔化過程要吸收熱量
D.由圖乙知,M是晶體,N是非晶體

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.選用恰當的單位分別填入橫線上
(1)某人身高1.82m   
(2)物理課本寬度182mm
(3)鉛筆的長度20cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.圖甲為某可調節亮度臺燈,圖乙為其用于調光的電位器結構圖,a、b、c是它的是三個接線柱,a、c分別與弧形電阻絲的兩端相連,b與金屬滑片相連,轉動旋鈕,滑片在弧形電阻絲上同向滑動即可調節燈泡亮度,下列分析正確的是(  )
A.電位器與燈泡并聯
B.若只將a、c接入電路,順時針轉動旋鈕時燈泡變亮
C.若只將b、c接入電路,順時針轉動旋鈕時燈泡變亮
D.若只將a、b接入電路,順時針轉動旋鈕時燈泡變暗

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.甲在一根足夠長的有水的水管一頭敲一下,乙同學在另一頭會聽到三下聲響.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.(一)野營時,小紅攜手的手電筒不發光了請你幫助找出原因.
(1)請根據圖1手電筒的結構示意圖,將電路圖補畫完整.
(2)寫出手電筒不發光的三種可能原因.①燈絲斷了;②電池沒電了.
(二)小明實驗小組利用圖2的電路進行“并聯電路電流規律”的實驗探究,圖2中兩個小燈泡的規格相同.
(l)請按圖2左邊的電路圖幫小明連好右側的實物圖(注:電流表量程任選,導線不許交叉).
(2)實驗中小明在接好電路的最后一根導線時,小燈泡立即發光,同時發現電流表A的指針向左偏轉,則導致上述現象的兩個操作錯誤是:①連接電路時,開關沒有斷開;②電流表A的正負接線柱接反了.
(3)改正實驗錯誤后,小明將開關S閉合,記錄了三塊電流表示數如表:
I${\;}_{{1}_{1}}$/AI${\;}_{{2}_{2}}$/AI/A
0.30.30.6
(4)為了讓探究出的結論更科學更具有普遍性,請你指出小明的實驗設計及探究過程有哪些需要改進之處?
(三)李智和周慧做“探究導體電阻大小與導體橫截面積關系”的實驗.他們準備在圖3中的M、N兩點間接入待研究的電阻絲,電源電壓恒定,忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響,待用電阻絲的規格如下:
導體編號材料長度橫截面積
ab鎳鉻合金絲LS
cd錳銅合金絲LS
ef鎳鉻合金絲2LS
gh鎳鉻合金絲L2S
(1)他們應選擇編號為ab、gh的兩根電阻絲來探究;
(2)正確選擇后,他們將所選電阻絲分別接入M、N兩點間,閉合開關,通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數來比較電阻絲電阻的大小.實驗中,兩次電流表指針均有偏轉,但第一次的示數小于第二次的示數,說明第二次接入電路的電阻絲的電阻值較小,同時周慧發現第一次實驗中燈泡不亮,你認為原因是燈泡的實際功率非常小.
A.根據物質在常溫下的形狀和體積是否固定,可將物質分為三種狀態
B.通過觀察木塊被運動物體碰撞后移動距離的大小,可比較運動物體動能的大小
C.水壓使水管中形成水流,類似地,電壓使電路中形成電流
D.研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系,應控制接觸面粗糙程度相同
(3)以上(2)中判斷電阻大小關系的方法在初中物理中經常用到,以下描述中能體現這種方法的是B
A.根據物質在常溫下的形狀和體積是否固定,可將物質分為三種狀態
B.通過觀察木塊被運動物體碰撞后移動距離的大小,可比較運動物體動能的大小
C.水壓使水管中形成水流,類似地,電壓使電路中形成電流
D.研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系,應控制接觸面粗糙程度相同 

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.楚陽同學每天步行上學,他很想知道從自家到學校的距離,進行了如下探究.
(1)楚陽在學校跑道上以上學步行速度步行100m,測得用時80s,則他步行速度為v=1.25m/s.
(2)楚陽還需要用秒表測量步行上學所需的t,則他家到學校的距離是s.(用前面所列的符號表示).為了保證測量結果比較準確,除計時準確外,還必須控制步行速度不變.

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