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小剛在探究重力勢(shì)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),他利用文具盒中的鉛筆、圓珠筆、透明膠帶和橡皮擦設(shè)計(jì)了這樣實(shí)驗(yàn)的:

①將一只削尖的鉛筆筆尖向下從高處落下,發(fā)現(xiàn)能扎穿兩層信紙;

②將一只質(zhì)量比鉛筆大的圓珠筆(筆頭較鈍,且向下)從同一高度落下,發(fā)現(xiàn)只能扎穿一層練習(xí)本紙.由此他得出在高度相同時(shí),質(zhì)量越小,物體重力勢(shì)能越大.

(1)他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是怎樣顯示重力勢(shì)能的大小的?

(2)他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中有兩處變量沒有控制好,請(qǐng)指出,并利用現(xiàn)有器材更正.

答案:
解析:

  (1)通過(guò)扎穿紙的層數(shù)來(lái)顯示(2分);

  (2)沒有控制筆尖一樣(1分);紙張種類一樣(1分).

  更正:用同一只鉛筆,在筆桿上用透明膠帶綁上橡皮擦來(lái)改變質(zhì)量(1分);兩次實(shí)驗(yàn)都用練習(xí)本紙(或信紙)(1分).


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?海珠區(qū)一模)為探究重力勢(shì)能的影響因素,小剛用兩種規(guī)格的四個(gè)鉛球在平整的沙地上從靜止開始釋放(如圖所示),請(qǐng)根據(jù)小剛甲、乙、丙、丁的四個(gè)實(shí)驗(yàn),回答:
(1)本實(shí)驗(yàn),我們通過(guò)觀察沙地中的什么現(xiàn)象,來(lái)判斷甲、乙兩種情況重力勢(shì)能大小的不同?現(xiàn)象是:
鉛球在沙坑中凹陷程度
鉛球在沙坑中凹陷程度

(2)四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量有關(guān)的是
實(shí)驗(yàn)和
實(shí)驗(yàn);
(3)四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明重力勢(shì)能的大小與高度有關(guān)的情景是
實(shí)驗(yàn)和
實(shí)驗(yàn);
(4)若要乙和丁的重力勢(shì)能大小相同,合理的做法是:
丁球要放在比乙球更高的位置(或者乙球放在比丁球更低的位置)
丁球要放在比乙球更高的位置(或者乙球放在比丁球更低的位置)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小剛在探究重力勢(shì)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),他利用文具盒中的鉛筆、圓珠筆、透明膠帶和橡皮擦設(shè)計(jì)了這樣實(shí)驗(yàn)的:
①將一只削尖的鉛筆筆尖向下從高處落下,發(fā)現(xiàn)能扎穿兩層信紙;
②將一只質(zhì)量比鉛筆大的圓珠筆(筆頭較鈍,且向下)從同一高度落下,發(fā)現(xiàn)只能扎穿一層練習(xí)本紙.由此他得出結(jié)論:在高度相同時(shí),質(zhì)量越小,物體重力勢(shì)能越大.
(1)他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是怎樣顯示重力勢(shì)能的大小的?
答:
扎穿紙的層數(shù)
扎穿紙的層數(shù)

(2)他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中有兩處變量沒有控制好,請(qǐng)指出,并利用現(xiàn)有器材更正.
答:1.
沒有控制筆尖的尖銳程度相同;用筆尖尖銳程度相同而質(zhì)量不同的鉛筆或圓珠筆進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
沒有控制筆尖的尖銳程度相同;用筆尖尖銳程度相同而質(zhì)量不同的鉛筆或圓珠筆進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
.2.
沒有控制紙張相同;用相同的信紙或練習(xí)本紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
沒有控制紙張相同;用相同的信紙或練習(xí)本紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)小剛探究“重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)”,把兩個(gè)質(zhì)量不同的鉛球在同一高度從靜止開始釋放,鉛球在沙地中凹陷的程度如圖.
(1)從圖可知,
 

(2)探究“重力勢(shì)能與高度的關(guān)系”,小剛的做法是
 

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科目:初中物理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:填空題

小剛探究“重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)”,把兩個(gè)質(zhì)量不同的鉛球在同一高度從靜止開始釋放,鉛球在沙地中凹陷的程度如圖,

(1)從圖可知,_________________________________________。

(2)探究“重力勢(shì)能與高度的關(guān)系”,小剛的做法是_______________________。

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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