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9.兩種不同規格的刻度尺測量同一只鉛筆的長度,圖甲中鉛筆的長度是4.7cm,圖乙中鉛筆的長度是4.70cm.

分析 使用刻度尺時要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點,讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.

解答 解:
由圖知:
①圖甲的刻度尺,其分度值為1cm;物體左側與2.0cm對齊,右側在6cm和7cm之間,估讀為6.7cm,所以物體的長度為L=6.7cm-2.0cm=4.7cm;
②圖乙的刻度尺,1cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1cm,即此刻度尺的分度值為0.1cm=1mm;物體左側與2.00cm刻度線對齊,右側在6.70cm處,所以物體的長度為L=6.70cm-2.00cm=4.70cm.
故答案為:4.7;4.70.

點評 物理測量中有很多的測量工具,刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測力計、溫度計等,任何一種工具,一定要注意每一個大格和每一個小格各代表多少.刻度尺需要估讀,其他的測量工具不需要估讀,讀出最接近的數值.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

20.在保溫杯中裝適量0℃的水,從冰箱的冷凍室里取出一小塊冰了很長時間的冰,放到保溫杯中,設保溫杯是絕熱的.過一段時間,冰和水的溫度相同.在這個過程中(  )
A.水的溫度降低B.冰的溫度升高C.水變多了D.冰變多了

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.中秋的夜晚,皓月當空,繁星點點.我們漫步在林蔭小道上,微風和煦,傳來陣陣樹葉的沙沙聲.月光穿過層層疊疊的樹葉,在大地上形成了一個個圓形的光斑,好像在大地上撒了一地碎銀,與湖面上的“月亮”交相輝映,令人如癡如醉,在這美好的夜晚,你可曾想到:
(1)樹葉的沙沙聲是由于樹葉的振動產生的,這個聲音是通過空氣傳來的;
(2)皓月不是(填“是”或“不是”)光源.大地上圓形的光斑實際上是月亮的實像(填“實像”或“虛像”),其圓形光斑大小不一的原因是樹葉間的縫隙到地面的距離不同.湖面上的“月亮”實際上是月亮的虛像(填“實像”或“虛像”),它是由光的反射形成的;
(3)大地上圓形的光斑到天上月亮的距離小于(填“大于”、“小于”或“等于”)湖面上的“月亮”到天上月亮的距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,小偉同學通過斜面用平行于斜面F=200N的推力,將質量為30kg的物體在5s時間內勻速推到1m高的平臺上,斜面長s=2m.(g取10N/kg)則推力做的有用功是300J,推力做的總功是400J,推力的功率為80W,斜面的機械效率為75%,斜面對物體的摩擦力50N.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.將圖中的各器材連成電路,并在方框內畫出對應的電路圖.要求:燈L1和L2并聯;開關S控制燈L1和L2,電流表測通過L1的電流,電流值大約在0.4A左右.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.人們以分貝(或dB)為單位來表示聲音強弱的等級.人耳聽到的聲音頻率有一定的范圍,人們把頻率大于20000赫茲的聲音叫做超聲波,把頻率小于20赫茲的聲音叫做次聲波.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.據以下要求設計電路.先在甲圖中畫出電路圖,再將乙圖中相應的實物連接起來(導線不許出現交叉).要求:①只閉合S1時,綠燈發光,紅燈不發光;②S1、S2 都閉合時,兩燈都發光;③只閉合S2時,兩燈都不發光.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.聲音傳播的速度和溫度有關,下表是空氣中聲速隨溫度變化的數據
空氣溫度/(℃)-20-100102030
聲音速度/(m/s)318324330336342348
(1)請你根據表格中的規律找出溫度為15℃時聲速為339m/s.
(2)上世紀中期,人們就嘗試進行超音速飛行.在飛機速度有限的情況下,你認為在冬天(選填“春”、“夏”、“秋”或“冬”)更容易成功,這是因為氣溫越低,聲速越小.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.某學習小組使用幾個相同的滑輪分別進行機械效率的測定,如圖所示.他們將測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測力計移動的距離s,并將計算出的有用功W有用、總功W和機械效率η數據一并記入如表:
次序G/NF/Nh/ms/mW有用/JW/Jη
122.10.10.10.20.2195.2%
221.20.10.20.20.2483.3%
320.90.10.30.2
(1)在實驗操作中應 豎直向上拉動彈簧測力計.表格中數據①0.27J,②74.1%;
(2)比較實驗1、2,第2次的機械效率較低,主要原因是有用功相同時,使用動滑輪做的額外功多;
(3)比較實驗2、3,影響這兩次實驗機械效率不同的主要因素是摩擦力不同,使用滑輪組的優點是既可以省力,又可以改變用力方向.
(4)在實驗3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼,裝置的機械效率將變大(變大/變小/不變).
(5)有的同學認為:“機械越省力,它的機械效率越高”.你認為這句話是錯誤的(正確/錯誤).

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