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小明注意家里擺鐘(圖14)的鐘擺在有規(guī)律地擺動,經認真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢?于是,他請教了物理老師,知道擺來回擺動一次的時間叫做周期,在老師的指導下他設計如圖15所示的單擺(即細繩下系一小鋼球)進行探究。

實驗數(shù)據記錄如下表:

 (1)從表中數(shù)據可知,單擺的擺長l越長,周期T           (選填“長”或“短”)。

(2)請根據表中數(shù)據在圖16中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關系圖像。

(3)分析圖16所示圖象,可知實驗中用的單擺T2l        關系。

(4)由表中實驗記錄可知,單擺來回擺動一次時間比較短,直接測量擺動一次的時間誤差比較大。你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的?                                      

(5)生活中若擺鐘走慢了,應如何調整鐘擺的長度?                                        

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

擺長l/m

0.30

0.40

0.50

0.60

0.70

0.80

0.90

1.00

周期T/s

1.1

1.3

1.4

1.5

1.7

1.8

1.9

2.0

周期平方
T2/s2

1.2

1.6

2.0

2.3

2.9

3.2

3.6

4.0

 
 


(1)長 (2)如答圖5所示(3)正比

(4)可測出單擺來回擺動多次(如30次)的時間,再計算出來回擺動1次的時間。

(5)將鐘擺的長度調短

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?福州)小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地擺動,經認真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢?于是,他請教了物理老師,知道擺來回擺動一次的時間叫做周期,在老師的指導下他設計如圖所示的單擺(即細繩下系一小鋼球)進行探究.
實驗數(shù)據記錄如下表:
實驗次數(shù)12345678
擺長l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
周期平方1.21.62.02.32.93.23.64.0
(1)從表中數(shù)據可知,單擺的擺長l越長,周期T越
(選填“長”或“短”).
(2)請根據表中數(shù)據在右圖中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關系圖象.
(3)分析右圖所示圖象,可知實驗中用的單擺周期的平方T2與l成
正比
正比
關系.
(4)由表中實驗記錄可知,單擺來回擺動一次時間比較短,直接測量擺動一次的時間誤差比較大.你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的?
可測出單擺來回擺動多次(如30次)的時間,再計算出來回擺動1次的時間
可測出單擺來回擺動多次(如30次)的時間,再計算出來回擺動1次的時間

(5)生活中若擺鐘走慢了,應如何調整鐘擺的長度?
將鐘擺的長度調短
將鐘擺的長度調短

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科目:初中物理 來源:福建省中考真題 題型:探究題

小明注意家里擺鐘(圖)的鐘擺在有規(guī)律地擺動,經認真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢?于是,他請教了物理老師,知道擺來回擺動一次的時間叫做周期,在老師的指導下他設計如圖所示的單擺(即細繩下系一小鋼球)進行探究。實驗數(shù)據記錄如下表:
(1)從表中數(shù)據可知,單擺的擺長l越長,周期T越 ________(選填“長”或“短”)。
(2)請根據表中數(shù)據在下圖中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關系圖像。
(3)分析所作圖像,可知實驗中用的單擺T2與l成_________關系.
(4)由表中實驗記錄可知,單擺來回擺動一次時間比較短,直接測量擺動一次的時間誤差比較大,你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的? ______________________________
(5)生活中若擺鐘走慢了,應如何調整鐘擺的長度? _________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明注意家里擺鐘(圖26)的鐘擺在有規(guī)律地擺動,經認真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢?于是,他請教了物理老師,知道擺來回擺動一次的時間叫做周期,在老師的指導下他設計如圖27所示的單擺(即細繩下系一小鋼球)進行探究。實驗數(shù)據記錄如下表:

 

(1)從表中數(shù)據可知,單擺的擺長l越長,周期T           (選填“長”或“短”)。

(2)請根據表中數(shù)據在圖28中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關系圖像。

(3)分析圖28所示圖象,可知實驗中用的單擺T2l      關系。

(4)由表中實驗記錄可知,單擺來回擺動一次時間比較短,直接測量擺動一次的時間誤差比較大。你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的?                                      

(5)生活中若擺鐘走慢了,應如何調整鐘擺的長度?                                       

 


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科目:初中物理 來源: 題型:

小明注意家里擺鐘(如圖12所示)的鐘擺在有規(guī)律地擺動,經認真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢?于是,他請教了物理老師,知道擺來回擺動一次的時間叫做周期,在老師的指導下他們設計了如圖13所示的單擺(即細繩下系一小鋼球)進行探究,實驗數(shù)據記錄如下表:

1)從表中數(shù)據可知,單擺的擺長L越長,周期T越    (選填“長”或“短”)。

2)請根據表中數(shù)據在圖14中作出單擺周期的平方T2與擺長L的關系圖像。

3)分析圖14所示圖像,可知實驗中用的單擺,T2與L成    關系。

4)由表中實驗記錄可知,單擺來回擺動一次時間比較短,直接測量擺動一次的時間誤差比較大。你認為小明為減小測量誤差是怎么做的?

5)生活中若鐘擺走慢了,應如何調整鐘擺的長度?

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