Question

4、小敏利用海綿、桌子和砝碼進行了如圖探究實驗．下列對整個探究活動的分析不正確的是（　　）

A、探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關

B、探究的方法：控制變量法

C、探究過程分析：通過觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果

D、探究的結論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關

Answer 1

分析：①壓力的作用效果表現在受力物體的形變上，受力物體形變程度大，說明壓力的作用效果比較明顯；
海綿是比較容易發生形變的物體，可以用海綿來感受壓力，通過海綿的形變程度來顯示壓力的作用效果；
②圖中用小凳子壓海綿，海綿受到的壓力等于小凳子的重力，在海綿上放一個砝碼來增大重力從而增大壓力；受力面積等于桌子和海綿的接觸面積，通過倒放來增大受力面積；
③在探究壓力的作用效果和受力面積的關系時，要采用控制變量法控制壓力的大小一定；同樣的道理，在探究壓力的作用效果與壓力大小的關系時，要采用控制變量法控制受力面積一定；
④在探究壓力作用效果的因素時，變化的那個物理量就是需要探究的因素，通過海綿的形變程度得出結論．

解答：解：A、圖中用海綿的凹陷程度來表示壓力的作用效果，凳子正放和倒放改變海綿的受力面積，凳子上加砝碼以改變海綿受到的壓力，探究壓力的作用效果和什么因素有關，所以A是正確的；
B、影響壓力作用效果的因素有壓力大小和受力面積的大小，探究壓力作用效果和其中一個因素的關系時，就要采用控制變量法控制另一個因素一定，所以B是正確的；
C、海綿比較容易發生形變，所以用海綿的凹陷程度來表示壓力的作用效果，C是錯誤的；
D、由圖甲、乙可知，海綿的受力面積（等于桌子腿的底面積）是一定的，乙圖海綿受到的壓力（等于凳子和砝碼的總重力）比較大，海綿的凹陷程度大，說明在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；由圖乙、丙可知，海綿受到的壓力（等于凳子和砝碼的總重力）一定，乙圖海綿的受力面積（等于桌子腿的底面積）比較小，壓力的作用效果比較明顯，說明在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；所以D是正確的．
故選C．

點評：此題考查影響壓力作用效果因素的探究實驗，用到了控制變量法，控制變量法是初中物理用到的比較多的探究方法，也是中考的一個熱點，需要掌握．