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如圖a所示,某建筑工地上有邊長為10cm的立方體A重為6N,放在水平地面上.圖b中有一柱狀容器放在水平地面上(不計自重),內裝5kg的水,容器底面積為200cm2.(g取10N/kg)求:
(1)立方體A對水平地面的壓強多大?
(2)若把立方體A放入圖b盛水的容器中,請通過計算判斷A靜止時會處于什么狀態?并求出立方體A靜止時所受的浮力?
(3)放入立方體A后,容器對地面的壓強多大?(設立方體A放入水中后,水不溢出.)
分析:(1)立方體對水平地面的壓力等于立方體的重力,由壓強公式可以求出立方體對水平地面的壓強.
(2)由密度公式求出立方體的密度,然后判斷A靜止在水中時所處的狀態,然后求出浮力.
(3)容器對地面的壓力等于它的重力,然后由壓強公式求出壓強.
解答:解:(1)立方體對水平地面的壓強:
pA=
FA
SA
=
GA
SA
=
6N
(0.1m)2
=600Pa;
(2)∵G=mg,
∴A到達質量:
m=
G
g
=
6N
10N/kg
=0.6kg,
A的密度:
ρA=
mA
L3
=
0.6kg
(0.1m)3
=600kg/m3
A的密度小于水的密度,把A放入水中后將漂浮在水面上;
立方體放入水中靜止時受到的浮力,
F=GA=6N;
(3)容器內水的重力:
G=mg=5kg×10N/kg=50N,
容器對地面的壓強:
p=
F
S容器
=
GA+G
S容器
=
6N+50N
200×10-4m2
=2800Pa;
答:(1)立方體A對水平地面的壓強為600Pa.
(2)把立方體A放入盛水的容器中,A靜止時會漂浮在水面上,出立方體A靜止時所受的浮力為6N.
(3)放入立方體A后,容器對地面的壓強為2800Pa.
點評:本題考查了求物體對地面的壓強、求物體受到的浮力等問題,應用壓強公式、密度公式即可正確解題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?陜西)在某建筑工地上,為了搬運建筑材料,常常采用如圖所示的簡單機械.示意圖中滑輪A與滑車連接,滑輪D固定在地面塔架上.鋼絲繩拉力F由電動機提供,此滑輪組在1min內交質量為0.45t的建筑材料勻速提升12m,拉力F所做的功為7.2×104J(鋼絲繩重和摩擦不計,g取10N/kg).
求:(1)滑輪組的機械效率;
(2)鋼絲繩拉動的速度;
(3)根據已知條件,再提出一個有關問題并計算(上述已計算出的物理量除外).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在某建筑工地上,為了搬運建筑材料,常采用如圖所示簡單機械.示意圖中滑輪A與滑車連接,滑輪D固定在地面塔架上.此滑輪組在1分鐘內將質量為0.5噸的建筑材料勻速提升5米,若鋼絲繩拉力為2200牛,所用的拉力由電動機提供,電動機效率為55%.(鋼絲繩重和摩擦不計,g=10N/kg).
求:(1)滑輪組的機械效率?
(2)如果提供動力的電動機在220V的電壓下正常工作,求此電動機的額定功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)探究物體的動能:
a.我們知道,在進行科學探究時,常需要對提出的問題進行適當的猜想,而猜想常需有一定的事實依據.根據高速公路上要對車輛進行限速這個信息,我們可以猜想物體的動能可能跟物體運動的
速度
速度
有關,而不同車型的限速值不一樣,又可以讓我們想到動能可能跟物體的
質量
質量
有關.
b.為了探究動能與質量的關系,小明設計了如下實驗:他讓體積不等的實心鋼球從同一斜面的同一高度滾下去撞擊木塊,通過
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
來比較鋼球動能大小.小明某次實驗情況如圖甲所示,他根據這次實驗情況得出結論:物體動能大小與質量無關.這個結論與我們已知的結論不符.請你分析他得到該錯誤結論的思路過程:
木塊移動距離相同,由此推測物體動能大小與質量無關
木塊移動距離相同,由此推測物體動能大小與質量無關
,并請你評估他實驗中的不足:
沒有讓木塊從同一起點開始;沒有意識到體積不同,物體的質量不同
沒有讓木塊從同一起點開始;沒有意識到體積不同,物體的質量不同


(2)探究彈性勢能:
a.如圖乙是研究彈性勢能與形變程度關系的實驗裝置,將小球置于彈簧的右端,將同一個彈簧每次壓縮
不同
不同
的長度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度),松開后小球彈開,鉆入同一位置的相同紙盒,并留在其中,分析比較紙盒
被推動距離
被推動距離
,可得出結論.
b.本實驗中彈簧將小球彈開的過程,是彈簧的彈性勢能轉化為小球
能的過程,小球撞擊紙盒的過程,是克服
摩擦力
摩擦力
做功的過程.假若水平面絕對光滑,本實驗將
不能
不能
(選填“能”或“不能”)達到探究目的.
(3)探究物體的重力勢能:(三個木樁在沙中所處的初始深度相同,甲、乙、丙三物體的質量關系為:m=m<m
a.比較圖丙中A、B兩木樁扎入沙坑的深度,可以得出的結論是:
質量
質量
一定時,物體的高度越大,具有的重力勢能就越

b.若圖丙中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同,
(選填“能”、“不能”)說明乙、丙的初始的重力勢能相同.
(4)機械能的轉化及其應用
張工、李工兩位是建筑設計師,均受某公司邀請參加某火車站進站段鐵路工程的設計,最后張工上交了如圖丁所示的設計方案圖,李工上交了如圖戊所示的設計方案圖,若你是此公司代表,你將選擇
圖的設計方案,結合你學到的物理知識,請簡要談談你選擇的理由.理由:
火車上坡過程中一部分動能轉化為重力勢能,可以降低車速,容易剎車
火車上坡過程中一部分動能轉化為重力勢能,可以降低車速,容易剎車

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科目:初中物理 來源: 題型:

在某建筑工地上,工人師傅用如圖所示的滑輪組將重為600N的建筑材料從地面勻速運到樓上,如果不計摩擦力、動滑輪重力和繩子重力,則手對繩端的拉力是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

在某建筑工地上,為了搬運建筑材料,常常采用如圖所示的簡單機械,示意圖中滑輪A與滑車連接,滑輪D固定在地面塔架上,鋼絲繩拉力F由電動機提供.此滑輪組在1min內將質量為0.45t的建筑材料勻速提升12m,拉力F所做的功為7.2×104J,取10N/kg.摩擦不計.
(1)滑輪組的機械效率.
(2)鋼絲繩拉動的速度.
(3)如果用此裝置勻速提升質量為1t的建筑材料,鋼絲繩拉力F應多大.

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