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(應用題)用如圖所示的滑輪組提升一重物,所用拉力為300 N,滑輪組曲機械效率為80%,不計摩擦和繩重,求:

(1)被提升的物體的重力.

(2)若所提升的重物為1000 N,則此時繩子自由端的拉力為多大?

答案:
解析:

  答案:(1)由,得G=2Fη=2×300 N×80%=480 N.

  (2),G=2F-G=2×300 N-480 N=120 N.

  當提升l000 N的重物時,

  解析:本題是道易錯題,易錯的原因是誤認為同一個滑輪組的機械效率是固定不變的.本題中的機械效率為80%,只是重物為480 N時的機械效率,當提起的重物為100 N時,其機械效率不再是80%.因為不考慮摩擦和繩的重力,所以滑輪組的額外功來自于動滑輪的重力,因此,要求拉力F′應首先求出動滑輪所受重力.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

古代護城河上安裝的吊橋可以看成一個以O為支點的杠桿,如圖所示.一個人通過定滑輪用力將吊橋由圖示位置緩慢拉至豎直位置,若用l表示繩對橋板的拉力F的力臂,則關于此過程中l的變化以及乘積Fl的變化情況,下列說法中正確的是

[  ]

A.

l始終在增大,Fl始終在增大

B.

l始終在增大,Fl始終在減小

C.

l先增大后減小,Fl始終在減小

D.

l先減小后增大,Fl先減小后增大

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

(物理與生活)如圖所示的是我們生活中常用的一種拉動窗簾的簡易裝置.窗簾采用了一根閉合的拉線繞在定滑輪上,人站在地上,只要在右側拉動這根拉線,就可以實現窗簾的打開與閉合.試說明它的工作原理和工作過程.

提示:從定滑輪改變拉力的方向考慮.

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

同學們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時,提出了下列假設:

①滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關;

②滑輪組機械效率高低可能與被提物重有關;

③滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關;

④滑輪組機械效率高低可能與承重繩子段數有關.

然后一位同學設計了如圖所示的兩個滑輪組,進行對比實驗來驗證提出的假設,則該實驗驗證的假設是

[  ]

A.

B.

C.

D.

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

(綜合題)用圖所示的滑輪組將重4500 N的物體提高1 m,滑輪組對重物做功為________J;若滑輪組的機械效率為75%,則拉力做功為________J;若物體提升1 m所用時間為2 s,則拉力的速度是________m/s.

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

如圖所示,有一個動滑輪,已知拉力為6 N,物體A上升了20 cm,則拉力做功________J;若物體A重為10 N,則滑輪的機械效率為________.

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

在不計摩擦和繩子質量的情況下,分別使用定滑輪、動滑輪、滑輪組(兩個定滑輪和兩個動滑輪)勻速提升同一物體到同一高度處,其機械效率分別為η、η、η,則下列選項中正確的是

[  ]

A.

η<η<η

B.

η<η<η

C.

η<η<η

D.

η<η<η

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿右端下沉.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)調節,使杠桿在不掛鉤碼時,保持________并靜止,達到平衡狀態.這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量________.

(2)杠桿調節平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:________,他這樣得出的結論是否合理?________;為什么?________.

(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:________.

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年廣東省廣州市九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

單缸四沖程內燃機的四個沖程的示意圖如圖所示,下列關于這種內燃機一個工作循環中四個沖程的順序排列正確的是( )

A.丙、丁、乙、甲 B.乙、丁、甲、丙

C.乙、甲、丁、丙 D.甲、乙、丙、丁

 

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