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物理學中,用速度來表示物體運動的
快慢程度
快慢程度
.我們把物體在
單位時間
單位時間
內通過的路程叫速度.它的計算公式是
v=
s
t
v=
s
t
.已知短跑運動員5s鐘跑了50m,則他的速度為
10
10
m/s,合
36
36
km/h.
分析:解答此題從以下知識點入手:
(1)速度的物理意義、速度公式及單位的換算.
(2)已知運動跑的路程和時間,利用v=
s
t
可求得其速度,1m/s=3.6km/h.
解答:解:(1)我們引入速度是為了描述物體運動快慢的不同,即表示物體運動的快慢程度.
(2)我們把物體在單位時間內通過的路程叫速度,其計算公式v=
s
t

(3)運動員的速度:
v=
s
t
=
50m
5s
=10m/s=10×3.6km/h=36km/h.
故答案為:快慢程度;單位時間;v=
s
t
;10;36.
點評:我們引入的每個物理量都有它的意義,要理解公式的同時要掌握其物理意義,速度的定義及計算是中考中考查的重點,要求學生熟練掌握其定義方法及意義并能靈活進行單位的換算.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果,探究小組的同學進行了如下實驗:將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中,一個放在水中,一個放在空氣中,其它條件均相同,如下圖所示.
實驗時他們每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數,如下表所示:
時間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70666158555250484746
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶質量應該
相等
相等

(2)根據表中數據,已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標系中,請將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在同一個坐標系中;
(3)本次實驗中,小明發現
的冷卻效果更好;
(4)通過分析,小明又發現,甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來越

(5)物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢.若小明用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢,“冷卻速度”可以定義為:1千克物體,
單位時間內冷卻的溫度
單位時間內冷卻的溫度
叫做冷卻速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?梅州)為了比較水和空氣對牛奶的冷卻效果,某小組的同學進行了如下的探究實驗:將一盒牛奶分別裝入兩個相同的瓶中,甲瓶放在水中,乙瓶放在空氣中,其它條件均相同,如圖所示.實驗時,他們每隔一定時間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計示數如表所示:
時間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
甲/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
乙/℃ 70 65 61 58 55 52 50 48 47 46
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶質量應該
相等
相等

(2)本次實驗中,小王發現
的冷卻效果更好;
(3)通過分析,小王又發現,甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來越

(4)物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢.若小王用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢,則“冷卻速度”可定義為:質量為1千克的物體,
單位時間內降低的溫度
單位時間內降低的溫度
叫做冷卻速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果,探究小組的同學進行了如下實驗:將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中,一個放在水中,一個放在空氣中,其它條件均相同,如圖1所示.
實驗時他們每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數,如下表所示:
時間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
甲/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
乙/℃ 70 66 61 58 55 52 50 48 47 46
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶質量應該
相同
相同
,理由是
只有控制質量相等才能比較冷卻效果
只有控制質量相等才能比較冷卻效果

(2)根據表中數據,已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在圖2坐標系中,請將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在同一個坐標系中;
(3)本次實驗中,發現
的冷卻效果更好;
(4)通過分析又發現,甲瓶中牛奶冷卻快慢情況是
越來越慢
越來越慢

(5)物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢.若小明用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢,“冷卻速度”可以定義為:
1千克物體,單位時間內冷卻的溫度,叫做冷卻速度
1千克物體,單位時間內冷卻的溫度,叫做冷卻速度

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科目:初中物理 來源:廣東省中考真題 題型:實驗題

為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果,探究小組的同學進行了如下實驗:將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中,一個放在水中,一個放在空氣中,其它條件均相同,如下圖所示.
實驗時他們每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數,如下表所示:
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶質量應該 ___________ ;
(2)根據表中數據,已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標系中,請將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在同一個坐標系中;
(3)本次實驗中,小明發現 ___________ 的冷卻效果更好;
(4)通過分析,小明又發現,甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來越 ___________ ;
(5)物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢.若小明用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢,“冷卻速度”可以定義為:1千克物體, ___________ 叫做冷卻速度.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年重慶市巴蜀中學中學九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

為了比較水和空氣對牛奶的冷卻效果,某小組的同學進行了如下的探究實驗:將一盒牛奶分別裝入兩個相同的瓶中,甲瓶放在水中,乙瓶放在空氣中,其它條件均相同,如圖所示.實驗時,他們每隔一定時間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計示數如表所示:
時間/min24681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70656158555250484746
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶質量應該______;
(2)本次實驗中,小王發現______的冷卻效果更好;
(3)通過分析,小王又發現,甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致,是越來越______;
(4)物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢.若小王用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢,則“冷卻速度”可定義為:質量為1千克的物體,______叫做冷卻速度.

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