【題目】盛夏酷暑，媽媽為了讓小明在考試前有一個更舒適的學習環境，特地在他的房間安裝了一臺冷熱兩用的空調。這臺空調說明書中的主要數據如表所示。
(1)空調工作時應選用________孔插座；
(2)空調正常制冷時電流是多大？連續正常制冷30 min消耗多少kW·h的電能______？
(3)這些電能若用于加熱水，加熱器的熱效率為80%，能使50 kg的水溫度升高多少______？[水的比熱容c水＝4.2×103 J/（kg·℃）]
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【題目】如圖甲所示的電路中，電源電壓保持不變，R0為定值電阻，R為滑動變阻器．閉合開關S后，在移動滑片P的過程中，電流表的示數I與R的阻值關系如圖乙所示，電壓表的示數U與R的阻值關系如圖丙所示，則R0的阻值為 Ω，電源電壓為 V．
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【題目】如圖所示，電源電壓不變，AB間的彈簧中間有可收縮的導線將滑動變阻器接入電路，R1為定值電阻。當閉合開關S，A板上受到的壓力F增大時（ ）
A.電流表、電壓表示數都變小B.電流表示數變大，電壓表示數變小
C.電路的總功率變大D.電阻R1的功率變小
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【題目】為探究平衡木受力特點,喜愛體操的小微設計了一個平衡木模型。整個裝置如圖甲所示
AB可繞支點O無摩擦轉動,C處固定一豎直硬桿,硬桿的底部安裝了壓敏電阻片R,R所在的電路放在了硬桿內(整個裝置除硬桿以外,其它部分的重力均不計),且AB=5m,OA=BC=1m,電源電壓恒為3V,硬桿底部R阻值隨地面對它的支持力F受化的關系如圖乙所示,整個裝置放在水平地面上,AB始終處于水平平衡狀態,當重360N的小薇站在A點時,電流表的示數為0.1A，求：
(1)小薇在A點時,C處受到硬桿的拉力；
(2)小薇在A點時,地面對硬桿底部R的支持力；
(3)當電流表的示數為0.3A時,小薇距A點多少米?
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【題目】近日來，霧霾天氣侵襲了河南大部，同時伴隨有強風。某初中生設計了如圖甲所示的一種測定風力的裝置。當有風吹到迎風板上時，壓敏電阻R的阻值會發生變化，工作時迎風板總是正對風吹來的方向。已知電源電壓恒為4.5V，定值電阻R0阻值為1.0Ω。壓敏電阻的阻值R與迎風板所承受風力F的關系如圖乙所示。
(1)如圖所示，風力表是由________(選填“電流”或“電壓”)表改裝而成；
(2)若迎風板的面積為100cm2，壓敏電阻的阻值為0.5Ω時，求迎風板所承受的壓強________；
(3)無風時，電路中電流是多少________？此時壓敏電阻消耗的功率是多少________？
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【題目】小晴在沙灘上撿到一小塊鵝卵石，想用學過的浮力知識測量它的密度。于是把它拿到了實驗室。
(1)她設計了用彈簧測力計、燒杯、水、細線測量的方案如下：
a. 用細線將鵝卵石系在彈簧測力計下，測出鵝卵石的重力，記為G；
b. 在燒杯內裝入適量水，并用彈簧測力計提著鵝卵石，使它浸沒在水中，記下彈簧測力計的示數F；
c. 鵝卵石密度的表達式為ρ石＝________（用G、F和ρ水表示）；
(2)在用彈簧測力計測量鵝卵石的重力時，出現了如圖甲所示的現象，使得她放棄了這個方案，她放棄的理由是______________________________________；
(3)她在老師指導下重新設計了用天平、燒杯、水、細線測量鵝卵石密度的方案，并進行了測量；
a. 將天平放在水平臺上，把游碼放到標尺________________處，當指針靜止時如圖乙所示，此時應將平衡螺母向________（選填“左”或“右”）調節，直到橫梁平衡；
b. 用天平測量鵝卵石的質量，天平平衡時，砝碼質量和游碼位置如圖丙所示，則鵝卵石的質量為________g；
c. 在燒杯內裝入適量的水，用天平測量燒杯和水的總質量為60 g；
d. 如圖丁所示，使燒杯仍在天平左盤，用細線系著鵝卵石，并使其懸在燒杯里的水中，當天平平衡時，天平的示數為66.8 g。則鵝卵石的體積為________cm3，鵝卵石的密度為________g/cm3。（結果保留一位小數，ρ水＝1.0×103 kg/m3）
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【題目】小明在“研究杠桿平衡條件”的實驗中所用的實驗器材有，刻度均勻的杠桿，支架，彈簧測力計，刻度尺，細線和質量相同的0.5N重的鉤碼若干個。
（1）如圖A所示，實驗前，杠桿左側下沉，則應將左端的平衡螺母向_______（選填“左”或”右”）調節，直到杠桿在_______位置平衡，目的是便于測量________，支點在杠桿的中點是為了消除杠桿________對平衡的影響。
（2）小明同學所在實驗小組完成某次操作后，實驗象如圖B所示，他們記錄的數據為動力F1=1.5N，動力臂L1=0.1m，阻力F2=1N，則阻力臂L2=________m。
（3）甲同學測出了一組數據后就得出了”動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論，乙同學認為他的做法不合理，理由是__________________________________________________。
（4）丙同學通過對數據分析后得出的結論是：動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離，與小組同學交流后，乙同學為了證明丙同學的結論是錯誤的，他做了如圖C的實驗，此實驗_____（選填“能”或”不能”）說明該結論是錯誤的，圖C實驗中，已知杠桿上每個小格長度為5cm，每個鉤碼重0.5N，當彈簧測力計在A點斜向上拉（與水平方向成30°角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，動力×動力臂____（選填“等于”或“不等于”）阻力×阻力臂”。
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【題目】如圖為測量額定電壓為2.5 V的小燈泡電阻的實驗。（燈泡電阻約為10 Ω）
(1)請用筆畫線代替導線，將電流表正確連入圖甲所示的實物電路中；（要求P向右移動時小燈泡變亮）
（____）
(2)閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移至________（選填“A”或“B”）端；
(3)正確連接電路后，閉合開關，發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，小燈泡都不發光，且電壓表、電流表均無示數。某同學用一根導線排查故障，當他把導線的兩端分別接在M、N和M、B接線柱上，發現小燈泡兩次都發光且電壓表均有示數。根據上述現象可判斷出電路的故障是____________________________；
(4)排除故障后，調節滑動變阻器使電壓表示數為2.5 V，此時電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡正常發光時的電阻約是________Ω （保留一位小數）；
(5)愛探究的小芳只用兩個電流表，添加一個R0＝10 Ω 的定值電阻，利用圖丙所示的電路，也測出了小燈泡正常發光時的電阻，其中關鍵的操作步驟如下：
①調節滑動變阻器，使電流表A1的示數為________A；
②讀出電流表A2的示數為I2，則小燈泡正常工作的電阻R＝________Ω。
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【題目】某同學設計的具有保溫、加熱兩擋調節功能的電加熱器電路如圖所示，已知電源電壓為220V，電熱絲
的阻值為
，電加熱器處于保溫擋時的功率為484W，則電熱絲
的阻值為______
，電加熱器處于加熱擋時的功率為______
若該同學選用了熔斷電流為5A的熔絲，則你認為該電加熱器在實際使用中會出現的狀況是：______。
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