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如圖所示,小明將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音.逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,會聽到鋼尺發出聲音的音調逐漸變
.當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺振動,卻聽不到聲音,此時鋼尺發出的聲波是
次聲波
次聲波
(選填“超聲波”或“次聲波”).
分析:(1)體積大,質量大的物體難振動,頻率小,音調低.
(2)人能聽到的頻率范圍是20-20000Hz.
解答:解:增加鋼尺伸出桌面的長度,振動部分體積增大,質量增大,越來越難振動,頻率越來越小,音調越來越低.
鋼尺伸出桌面超過一定長度,很難振動,頻率小于20Hz,此時鋼尺發出的聲波是次聲波,人耳感覺不到.
故答案為:低;次聲波.
點評:(1)掌握人聽到聲音的四個條件:頻率在20-20000Hz,有一定的響度,有介質,耳朵完好.
(2)掌握音調高低的影響因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?遼寧)如圖所示是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖,它是由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成.通過觀察指針B偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱.在指針下方固定一物體A,當用導線a與接線柱2相連,閉合開關后,指針不發生偏轉.
(1)用筆畫線代替導線將實物圖連接完整;
(2)指針下方的物體A應由
B
B
材料制成;
A.銅;B.鐵;C.鋁;D.塑料.
(3)當開關閉合后,電磁鐵左端應為磁極的
N
N
極;
(4)實驗發現:
①當滑動變阻器的滑片P向
滑動時(填“左”或“右”),指針B偏轉的角度將會
變大
變大
(填“變大”或“變小”);
②保持滑片P的位置不變,當導線a由接線柱2改為與接線柱l相連,閉合開關后,可發現指針B偏轉的角度將會
變大
變大
(填“變大”或“變”);
(5)經過對電磁鐵的研究,可得出的結論是:當線圈匝數一定時,通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵磁性
越強
越強
;當通過電磁鐵的電流一定時,電磁鐵線圈的匝數越
,磁性越

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖.瓶中裝的是氣體,瓶塞不漏氣,彎管中間有一段液柱.
(1)這個溫度計是根據氣體的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
來測量溫度的;
(2)將此裝置放在室內,溫度升高時液柱向
移動;(填“左”或“右”)
(3)若放到冰水混合物中,液柱處的刻度應標
0
0
℃;
(4)該溫度計測量溫度時會不會受到大氣壓的影響?答
.(填“會”或“不會”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?寧德)如圖所示,小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規律”的實驗.
(1)凸透鏡的焦距是10cm,當燭焰在圖示位置時,移動光屏可以在光屏上得到一個倒立、
放大
放大
的實像.成像情況與此類似的光學儀器是
投影儀
投影儀

(2)實驗中保持透鏡位置不變,當蠟燭移到20cm刻度處時,要將光屏向
(填“左”或“右”)移動才能再次得到清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?崇文區二模)如圖所示是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖,它由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管和自制的指針式刻度板組成.通過觀察指針偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱.在指針下方固定小鐵塊,當導線a與接線柱2相連,閉合開關后,指針發生偏轉.
(1)當開關閉合后,電磁鐵左端應為磁極的
N
N
極.
(2)當滑動變阻器的滑片P向
(填“左”或“右”)滑動時,指針偏轉的角度將會變小,表明電磁鐵磁性
減弱
減弱
(填“增強”或“減弱”).保持滑片P位置不變,當導線a由接線柱2改為與接線柱1相連,閉合開關后,可發現指針偏轉的角度將會
變大
變大
(填“變大”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,小明在“探究凸透鏡成像的規律”的實驗中,A、B、C分別是燃燒的蠟燭、凸透鏡、光屏,它們都豎立在光具座上,此時屏上出現清晰的像,A、B、C所處位置對應的標尺刻度如圖所示.

(1)實驗前,要使燭焰、凸透鏡和光屏的中心位于
同一高度
同一高度
,這樣做的目的是:
使像成在光屏的中央
使像成在光屏的中央

(2)當蠟燭、凸透鏡和光屏按如圖所示的位置放置時,光屏上得到清晰的像,此像的大小和物體比較是
放大
放大
(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的.
(3)當物距小于焦距時,左右移動光屏均接收不到像,接著應該
C
C

A.向上移動光屏去接收
B.向下移動光屏去接收
C.取走光屏,直接通過凸透鏡觀察
D.將光屏放到凸透鏡左側去接收
(4)如果保持蠟燭和光屏的位置不變,只改變凸透鏡的位置,當凸透鏡移動到圖中
70cm
70cm
刻度線位置時,光屏上可以再次得到清晰的像.此處像的大小和物體比較是
縮小
縮小
(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的.

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