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13.小明正在對比復習“探究液體壓強與哪些因素有關”的實驗和“探究影響浮力大小的因素”實驗.
(1)圖1是小明用微小壓強計探究“影響液體壓強因素”的三個實驗裝置:

①要探究液體深度相同時,液體的壓強與液體的密度是否有關,應選取裝置乙和裝置丙(選填“甲”或“丙”)來進行研究.
②要探究液體密度相同時,液體的壓強與液體的深度是否有關,應選取裝置甲和裝置乙來進行研究;得出的結論是液體密度相同時,液體的深度越深,液體的壓強越大.
(2)圖2是小明用彈簧測力計探究“影響浮力大小強的因素”的實驗裝置圖.物體靜止時,彈簧測力計示數分別如圖所示.
①物體A浸沒在水、鹽水中所受浮力大小之比為5:6.
②對比實驗序號①②③可得出的實驗結論是液體密度相同時,排開液體的體積越大,浮力越大.
(3)兩個實驗對比,小明加深了對液體壓強和浮力的理解,浸沒在液體中的物體浸入越深,受到液體壓強越大,受到的浮力不變.

分析 (1)探究液體壓強跟密度的關系時,保持液體的深度、方向相同,改變密度;探究液體壓強跟深度關系時,保持液體的密度、方向相同,改變深度;
(2)①物體浸入液體時受到的浮力等于物體的重力與測力計示數之差;
②由序號①②③圖示實驗可知,當物體浸入同種液體水中時,物體排開液體的體積越大,物體受到的浮力越大,由此可知,物體受到的浮力與物體排開液體的體積有關;
(3)根據液體壓強公式p=ρgh可知,浸沒在液體中的物體浸入越深,受到液體壓強越大;
由序號①②③圖示可知,物體排開水的體積增大,彈簧測力計示數減小,物體受到的浮力增大,浸沒在液體中的物體浸入越深,物體排開水的體積不變,受到的浮力不變;

解答 解:①選取裝置乙和裝置丙進行實驗時,乙和丙液體種類不同,其液體密度不同,由該裝置可知液體內部壓強與液體的密度有關;
②要探究液體密度相同時,液體的壓強與液體的深度是否有關,保持密度相同,橡皮膜的方向相同,改變深度,由實驗可知甲和乙適合,得出的結論是:液體密度相同時,液體的深度越深,液體的壓強越大;
(2)①由圖示實驗可知,物體A浸沒在水中時受到的浮力:F浮水=G-F=10N-7N=3N,
物體A浸沒在鹽水中時受到的浮力:F浮鹽水=G-F鹽水=10N-6.4N=3.6N,
浮力之比:F浮水:F浮鹽水=3N:3.6N=5:6;
②由序號①②③圖示實驗可知,當物體浸入同種液體水中時,物體排開液體的體積越大,物體受到的浮力越大;
(3)根據液體壓強公式p=ρgh可知,浸沒在液體中的物體浸入越深,受到液體壓強越大;
由序號①②③圖示可知,物體排開水的體積增大,彈簧測力計示數減小,物體受到的浮力增大,浸沒在液體中的物體浸入越深,物體排開水的體積不變,受到的浮力不變.
故答案為:(1)①丙;②液體密度相同時,液體的深度越深,液體的壓強越大;(2)①5:6;②液體密度相同時,排開液體體積越大,浮力越大;(3)越大;不變.

點評 實驗表明,浸在液體中的物體受到浮力的作用,浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關,與物體在液體中浸沒的深度無關.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東省臨沂市生素質教育特長展示測評物理試卷(解析版) 題型:填空題

用已經學過的知識解決陌生的問題是以后上高中學習的基本能力。

(1)如圖甲,質量為m的小球從高度為h的光滑斜面頂端由靜止自由滑下,到達斜面底端的速度為v。此過程機械能守恒,關系式mgh=mv2成立,則一個物體從高0.8m的光滑斜面頂端自有下滑到斜面底端時的速度為________m/s。(g=10m/s2)

(2)如圖乙,將物體以一定的初速度v0沿水平方向拋出(不計阻力),物體做平拋運動,在水平方向運動的距離x=v0t,在豎直方向下落得高度y=gt2,則y與x的關系可用丙圖中的圖線____________表示。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在探究浮力的大小與哪些因素有關的實驗中,小強做了圖1所示的實驗.

(1)根據圖1甲、乙兩圖可知,物體在水中受到的浮力是1N;
(2)圖1中,乙、丙兩次實驗是為了探究浮力的大小與液體密度的關系;
(3)從物體剛開始接觸水面至浸沒于水中,它所受浮力大小與浸入水中深度的關系如圖2所示,由此得到
結論一:物體所受浮力大小與排開液體的體積有關; 
結論二:物體未浸沒前,它所受浮力大小可能還與深度有關;
結論三:當物體浸沒于水中后,浮力大小與深度無關.
(4)為了探究結論二是否正確,老師為同學們準備了以下實驗器材:彈簧測力計、足夠的水、一個密度大于水的均勻長方體,長方體表面標有等距離的線,如圖3所示.為了便于彈簧測力計掛住長方體,在長 方體上設置了a、b、c、d四個掛扣.請僅用以上器材設計實驗,并寫出實驗步驟和分析論證.
實驗步驟:
①用彈簧測力計掛在a或b鉤,浸入水中至第一個小格,讀出并記錄彈簧測力計的示數F1
②用彈簧測力計掛在a或b鉤,浸入水中至第二個小格,讀出并記錄彈簧測力計的示數F2
分析論證:
①若F1=F2,說明物體未浸沒前,它所受浮力大小與深度無關;
②若F1≠F2,說明物體未浸沒前,它所受浮力大小與深度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.托里拆利實驗第一次測定了大氣壓強的數值,一標準大氣壓相當于76厘米高的水銀柱產生的壓強,平原上生活的人在登山時,常會發生高山反應或叫高山病,在3千米以上會頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、呼吸加快、四肢麻木,造成這種現象的原因是大氣壓強會隨高度的增大而減。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.一個質量為180g、體積為200cm3的物體,將它完全浸沒在水中.松手后,物體將上。ㄟx填“上浮”、“懸浮”或“下沉”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究杠桿平衡條件
 過程 調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平方向保持平衡,目的是方便測量力臂
給杠桿兩端掛上鉤碼,若右端下沉,應將兩側鉤碼向左邊移動,使杠桿在水平方向平衡.
 
 表格
 試驗次數 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
 1 0.5 0.08 1 0.04
 2  0.06 1.5 0.08
 3 3 0.04 2 0.06
 問題討論 若將鉤碼上拋,會發現,上升過程,其速度減小,高度增大,下降過程,其高度將小,速度增大,從而證明,動能和勢能可相互轉化.
(2)測量滑輪組的機械效率:
步驟 將重為5N的大鉤碼掛在滑輪組下面的掛鉤上,用彈簧測力計拉繩的自由端,沿豎直方向做勻速直線運動,記下彈簧測力計的示數,同時,用刻度尺測出物體上升的高度h及繩子的自由端移動的距離s.
 表格
 大鉤碼的重力G/N 大鉤碼上升的高度h/m 測力計的示數F/N 繩自由端移動的距離s/m 機械效率η
 5 0.1 1.5 0.4 
 方法 同時使用彈簧測力計和刻度尺來測量滑輪組的機械效率,運用了組合方法.
 問題討論 若要探究重力勢能大小與高度的關系,可讓此大鉤碼分別從20cm、30cm、40cm的高度自由下落,撞擊插在沙中間同一深度的木樁,丙用刻度尺測出木樁下陷的深度.請將設計的表格補充完整
 高度h/cm 20 30 40
    

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.在一堂物理活動課上,同學們正以“假如沒有了…”為主題展開討論.以下是幾位同學提出的五個具有代表性的觀點:
①假如沒有了地球引力,物體的質量仍然存在;
②假如沒有了摩擦力,一陣微風也可以吹動停在平直軌道上的火車;
③假如沒有了磁體周圍的磁場,世界上就再也不會有電流的產生;
④假如沒有了導體的電阻,導線將無法導電;
⑤假如沒有了電磁波,我們將無法進行信息交流.
其中合理的是(  )
A.①②B.②③C.③④D.④⑤

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,將質量為100kg的木箱,用一平行于斜面向上的力從底端勻速拉到斜面頂端.斜面長5m、高1.6m,在此過程斜面的機械效率為80%.則拉力所做的總功為2000J.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.一個質量為160g、體積為200cm3的實心物體,這個物體的密度為0.8×103kg/m3.若將它完全浸沒在水中,松手后,物體將上。ㄟx填“上浮”、“懸浮”或“下沉”).

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