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13．“聞其聲而知其人”，表明不同人發出的聲音具有不同的（　　）
A．頻率B．音調C．響度D．音色

分析 音色反映了聲音的品質與特色．不同物體發出的聲音，其音色是不同的，因此我們才能分辨出不同人的講話、不同樂器的演奏等．

解答 解：因每個人的音色都不同，所以我們才可“聞其聲而知其人”，這句話表明不同人發出的聲音具有不同的音色．
故選D．

點評 解決此題的關鍵是知道不同物體的音色是不同的，是分辨不同人講話的依據．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S，將滑動變阻器的滑片向左移動，電流表的示數變小，電壓表的示數與電流表的示數的比值變大．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，電源電壓不扁，定值電阻R2=l2Ω，小燈泡L標有“6V 3W”的字樣，不考慮溫度對燈絲電阻的影響．當開關S1閉合，S2與a點連接時，小燈泡L恰好正常發光，且電流表的示數為0.8A．則（　　）
A．此時小燈泡L與定值電阻R1串聯
B．此時電路消耗的總功率是3.8W
C．若斷開開關S1，開關S2與b點連接，電流表的示數將變為0.4A
D．若閉合開關S1，開關S2與b點連接，電流表的示數將變為0.3A

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，小亮做實驗時，把甲、乙兩只燈泡并聯后接在電源上．閉合開關后，發現甲燈不發光，乙燈發光．經檢查，電路連接正確，兩只燈泡都完好無損．則甲燈不發光的原因最有可能是（　　）
A．乙燈的實際功率較大
B．甲燈兩端的電壓遠小于乙燈兩端的電壓
C．通過甲燈的電流遠大于通過乙燈的電流
D．甲燈的實際功率太小

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．圖甲為某品牌電熱開水壺及其銘牌，原理圖如圖乙所示，其中L為加熱指示燈，額定電壓2V，額定電流10mA，R1為保護電阻，R2為電熱絲，當水燒開時溫控開關自動斷開停止加熱．

求：（1）為保證指示燈正常工作，R1的阻值多大？
（2）此電熱開水壺正常工作500s，消耗的電能是多少？（R1和L消耗的電能不計）
（3）如果這段時間內，電熱開水壺恰能將lkg、20℃的水燒開，則電熱開水壺的效率是多少？[c水=4.2×103/（kg•℃），此時氣壓為1標準大氣壓]．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．關于熱值和熱機效率的描述，下列說法正確的是（　　）
A．燃料燃燒越充分，燃料的熱值就越大
B．熱機里燃料燃燒越充分，熱機效率越高
C．燃料燃燒放出的熱量越多，其熱值越大
D．熱值和熱機效率都只與燃料種類有關

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖所示，一束光從空氣斜射到玻璃磚上，請畫出玻璃磚內的折射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列關于聲音的說法錯誤的是（　　）
A．音調是由發聲體振動頻率決定的
B．考試期間，學校路段禁止汽車鳴笛，這是在聲源處控制噪聲
C．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大
D．聲吶是利用次聲波傳遞信息的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．分別列舉出一個在生產和生活中對增大有益摩擦和減小有害摩擦的例子：
①增大有益摩擦的例子：鞋底有凹凸不平的花紋 
②減小有害摩擦的例子：汽車的輪和軸之間放軸承．

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同步練習冊答案
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