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18.探究流體壓強

(1)在研究液體壓強的實驗中,老師出示了如圖甲、乙所示的裝置,老師拿出如圖乙的壓強計準備探究液體內部是否存在壓強,而小明認為沒必要,利用圖甲裝置即可,你認為要探究液體內部壓強的特點,哪個裝置更適合,并說明理由甲只能研究一個方向的壓強,而乙可以研究液體向各個方向的壓強特點.
(2)在吸盤法估測大氣壓的實驗中所用彈簧測力計的量程為5N,吸盤與水平板面的接觸面積為10cm2
A、請你通過計算,說明他們能否測算出大氣壓,為什么?(1標準大氣壓為1.0×105Pa)
B、要估測出大氣壓,你認為本實驗中對主要器材有什么要求?

分析 (1)把甲裝置插入水中,看到橡皮膜向上凹,說明水對橡皮膜有向上的壓強.但是甲裝置不能探究水對橡皮膜是否有向前、向后、向左、向右的壓強.由于乙裝置的金屬盒能朝上、朝下、朝左、朝右、朝前、朝后,能探究各個方向的壓強.
(2)本實驗的原理是排出吸盤中的空氣后,吸盤就被大氣壓緊緊地壓在了玻璃上,要把吸盤拉開,所用的拉力就必須等于或等于大氣壓所產生的壓力.故測出拉開吸盤時所用的拉力F,和吸盤與玻璃板接觸的面積S,就可以根據 P=$\frac{F}{S}$求出大氣壓強.

解答 解:(1)甲裝置能探究液體內部能產生向上的壓強,但是不能探究液體內部向前、向后、向左、向右向下的壓強.由于乙裝置的金屬盒能朝上、朝下、朝左、朝右、朝前、朝后,能探究各個方向的壓強.若要探究液體內部壓強的特點,乙更適合.
(2)A、根據 P=$\frac{F}{S}$可知,吸盤受到的大氣壓力為:F=PS=1×105×10×10-4N=100N,遠遠大于5N;超過測力計量程,所以不可行.
B、由于實驗實際操作過程不可能達到理論分析中的理想化,故誤差不可避免.本實驗產生誤差的原因如:吸盤內的空氣無法排盡、吸盤本身也有重力、吸盤的面積測量有誤差等.所以由上面的計算和分析可知:對主要實驗器材的要求有:①要選用大量程的彈簧測力計;②選擇面積(或直徑)更小的吸盤等.
故答案為:(1)甲只能研究一個方向的壓強,而乙可以研究液體向各個方向的壓強特點;(2)A、超過測力計量程,所以不可行;B、①要選用大量程的彈簧測力計;②選擇面積(或直徑)更小的吸盤等.

點評 本題主要體現液體壓強計在探究液體內部壓強時的優越性,液體壓強實驗也是初中的重要實驗,一定要掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.關于聲現象的下列說法中,正確的是(  )
A.發聲的物體一定在振動,只要物體振動我們就能聽到聲音
B.醫生用聽診器檢查病人身體,主要是因為聽診器減小了聲音的分散
C.人們聽不到次聲波,是因為次聲波的振動幅度太小
D.物體振動的越快,聲音的傳播速度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,是我們常見的圖象,這種圖象如果在橫縱坐標加上適當的物理量及單位,不可以用來描述的是(  )
A.彈簧伸長的長度與彈簧所受拉力的關系
B.物體所受重力與質量的關系
C.物體的密度與質量的關系
D.勻速直線運動中路程與時間的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.(1)圖1中,彈簧測力計的量程為0~5N,此時的示數為2.4 N.
小明同學在用彈簧測力計測量一物體的重力時,錯將物體掛在了拉環上,如圖2所示,則他的測量結果將偏大 (選填“偏大”“不變”或“偏小”);小方在課后用大小為10N的力向相反的方向拉測力計,如圖3所示,則測力計的示數為10N;

(2)某同學在探究“物體所受重力大小與物體質量的關系”的實驗記錄如表:
①在實驗過程中,需要的兩個測量工具是:天平、彈簧測力計.
②分析表中數據,能得出的結論是:物體所受重力與物體的質量成正比.
實測物體物體質量m(Kg)重力G(N)比值G/m(N/Kg)
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
③該實驗多次測量的目的是B
A、多次測量取平均值,減小誤差    B、尋找普遍規律.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.我國首臺自主設計,自主集成的載人潛水器“蛟龍號”,于2012年6月24日在馬里亞納海溝區域進行下潛試驗,成功突破7000m深度,創造了我國載人深潛新紀錄,關于潛水器“蛟龍號”的下潛過程,下列說法正確的是(  )
A.浮力變大,壓強變大B.浮力變大,壓強不變
C.浮力不變,壓強變大D.浮力不變,壓強不變

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.藝馨利用如圖所示的裝置進行探究“平面鏡成像特點”的實驗.實驗步驟如下:
(1)將一塊薄玻璃板豎直立在鋪有白紙的水平桌面上;
(2)取兩支相同的蠟燭A和蠟燭B,點燃玻璃板前的蠟燭A,并移動玻璃板后的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃板后所成的像完全重合,并用筆在白紙上標記出蠟燭A和蠟燭B的位置;
(3)多次改變蠟燭A的位置,重復前面的步驟;
(4)用刻度尺分別測量蠟燭A和蠟燭B到玻璃板的距離.
在此實驗中:
①我們選用玻璃板代替平面鏡的目的是:便于確定像的位置;
②我們選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系;
③實驗中多次改變蠟燭A的位置,重復進行實驗的目的是:多次進行實驗,使結論具有普遍性.
④如果實驗中采用厚玻璃板,觀測到蠟燭A通過玻璃板在不同位置成了兩個清晰的像,且測得兩個像之間的距離為0.8cm,則玻璃板的厚度為0.4cm,將光板放在A像的位置時,發現白板上不能承接到蠟燭A的像,這說明平面鏡所成的像是虛(填“實”或“虛”)像.
(5)拿走白板,他將蠟燭A向玻璃板靠近2cm,再將蠟燭B移到A像的位置,通過測量,他發現蠟燭A與它在玻璃板中像的距離變化了4cm,同時發現像的大小不變(填“變大”、“變小”或“不變”).
(6)實驗中玻璃板與水平桌面保持垂直,若不垂直,請你說出這樣會對實驗操作帶來怎樣的不便影響?發現蠟燭B不能和蠟燭A的像完全重合.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.小紅同學喜歡攝影,一天清晨,她用照相機對同一片樹葉拍了兩張清晰的照片,如圖中甲和乙所示,小紅拍攝這兩張照片時相機鏡頭焦距相同,那么拍攝相片時樹葉與相機距離大一些是乙.樹葉與相機距離(物距范圍)為u>2f.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.鉛球運動員把鉛球向上推出,若不計空氣阻力,鉛球在空中飛行的過程中受力正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示,是用來探究“物體動能大小跟哪些因素有關”的實驗裝置圖.(小球在光滑斜面上由靜止開始下滑,到達底端的速度只與起點高度有關,起點越高,到達底端的速度就越大,運動小球撞擊停在水平面上的木塊后,木塊運動距離越長,說明小球具有動能越大).

(1)分析比較實驗甲與實驗乙,可得出結論:在質量一定時,速度越大,動能越大.
(2)分析比較實驗乙與實驗丙,可得出結論:在速度一定時,質量越大,動能越大.
(3)實驗結果表明,物體的動能與物體的質量和速度有關,質量越大,速度越大,動能就越大.

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