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7.已知某河面上的冰能承受的壓強(qiáng)是3×104Pa,一個(gè)人的質(zhì)量是60kg,每只鞋底的面積都是150cm2.通過有關(guān)計(jì)算回答問題(取g=10N/kg):
(1)此人對(duì)地面的壓力多大?
(2)通過計(jì)算判斷此人能不能從冰上走過河?
(3)若他在冰上行走時(shí)發(fā)現(xiàn)冰有破裂跡象時(shí),他采取的最簡(jiǎn)單辦法是什么?

分析 (1)此人對(duì)地面的壓力等于其自身重力,利用G=mg求出;
(2)人行走時(shí)是一只鞋底與冰面接觸,算出此時(shí)壓強(qiáng)與3×104Pa比較即可.
(3)人的重力一定,對(duì)冰面的壓力一定,所以他應(yīng)該想法增大受力面積來減小壓強(qiáng).

解答 解:
(1)此人對(duì)地面的壓力:F=G=mg=60kg×10N/kg=600N;
(2)此人行走時(shí)單腳接觸冰面,所以S=150cm2=1.5×10-2m2
此人行走時(shí)對(duì)冰面的壓強(qiáng):p=$\frac{F}{S}$=$\frac{600N}{1.5×1{0}^{-2}{m}^{2}}$=4×104Pa>3×104Pa,
所以,此人不能從冰上走過河.
(3)根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可知,在壓力一定時(shí),增大受力面積可以減小壓強(qiáng),因此,若他在冰上行走時(shí)發(fā)現(xiàn)冰有破裂跡象時(shí),他采取的最簡(jiǎn)單辦法是趴下爬過去.
答:(1)此人對(duì)地面的壓力600N;
(2)通過計(jì)算可知此人不能從冰上走過河;
(3)若他在冰上行走時(shí)發(fā)現(xiàn)冰有破裂跡象時(shí),他采取的最簡(jiǎn)單辦法是趴下爬過去.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握增大或減小壓強(qiáng)的方法,人站在冰面上,防止落入水中,就要減小冰承受的壓強(qiáng),怎樣減小壓強(qiáng),就是此題的突破口;此類題目貼近生活實(shí)際,便于激發(fā)學(xué)生探究物理現(xiàn)象的興趣.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,快速回答下列問題(I表示總電流,I1和I2分別是通過R1、R2的電流,R是總的等效電阻).
(1)R1=5R2,I=3A,求I1=0.5A和I2=2.5A.
(2)R1=3R,I=3A,求I1=1A和I2=2A.
(3)I1=3I2,R1=10Ω,求:R2=30Ω.
(4)I=4I2,R1=10Ω,求:R2=30Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.以下有關(guān)磁現(xiàn)象的解釋,正確的是(  )
A.在地面上的指南針靜止時(shí),指南針北極指向南方
B.電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流
C.利用磁場(chǎng)對(duì)直線電流的作用原理我們制成了電動(dòng)機(jī)
D.在通電螺旋管中增加一根銅芯,就可以增大通電螺旋管的磁性強(qiáng)弱

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小明和小雨通過實(shí)驗(yàn)研究將物體放入液體的過程中,容器底部受到液體壓力的變化情況.如圖所示,他們將重力分別為30牛和40牛的甲、乙兩個(gè)柱形物體,先后掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,并將其逐漸浸入同一薄壁柱形容器的液體中(液體不溢出).他們讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)F,并測(cè)得容器底部受到液體壓力F,然后根據(jù)相關(guān)物理量計(jì)算出物體所受浮力F,將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.
表一 物體甲的重為30N
實(shí)驗(yàn)序號(hào)F(N)F(N)F(N)
1201030
2161434
3121838
482242
542242
表二  物體乙的重為40N
實(shí)驗(yàn)序號(hào)F(N)F(N)F(N)
6301030
7251535
8182242
9103050
1083050
①小明分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、6或4、8或5、8后得出結(jié)論:不同柱形物體浸入液體中,物體所受浮力相同,容器底部受到液體壓力相同.
②小雨分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3、4或6、7、8、9后得出初步結(jié)論:同一柱形物體浸入液體中,物體所受浮力越大,容器底部受到液體壓力越大.
③分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)4與5(或9與10)的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)F不同時(shí),物體所受浮力F和容器底部受到液體壓力F均相同,出現(xiàn)這種情況的原因是:柱形物體與容器底接觸后,容器底對(duì)物體有支持力.
④兩位同學(xué)仔細(xì)分析表一(或表二)的數(shù)據(jù),并通過一定的計(jì)算,可知容器內(nèi)液體的重力為20牛.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

2.一燒杯放在斜面上,畫出圖中的小球受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.某同學(xué)利用如圖所示的裝置(不計(jì)滑輪重和摩擦)從2米深的水池池底打撈起-塊實(shí)心的正方體大理石,要把大理石從水中提起,該同學(xué)至少需要544牛的豎直向上的拉力F,則這塊大理石的體積約為0.064米3,要把大理石提離水面,該同學(xué)至少要做功2304焦.(大理石的密度為2.7×103千克/米3,g=l0牛/千克)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.在如圖所示的跳水比賽中,關(guān)于運(yùn)動(dòng)員利用跳板起跳過程中設(shè)計(jì)到的科學(xué)知識(shí),下列說法不正確的是(  )
A.運(yùn)動(dòng)員能被彈起說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀
C.運(yùn)動(dòng)員受到的重力和跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力始終是一對(duì)平衡力
D.運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力和跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力是一對(duì)相互作用力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.以下有關(guān)密度概念及應(yīng)用的敘述,不正確的是(  )
A.一塊磚被敲碎后,碎磚的密度將不變
B.一瓶氧氣在使用一段時(shí)間后,其質(zhì)量在減少,密度也減小
C.純水的密度1.0×103千克/米3,表示1米3純水的質(zhì)量為1.0×103千克
D.空氣的平均密度1.29千克/米3,可推測(cè)一間普通教室內(nèi)的空氣質(zhì)量約為10千克

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.重30N的物體浸在水中,用彈簧測(cè)力計(jì)稱量時(shí),其示數(shù)減少了9N,則該物體受到的浮力大小為(  )
A.30NB.9NC.39ND.21N

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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